DEVELOPMENT OF MATHEMATIC LEARNING QUALITY THROUGH THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM BASED LEARNING MODEL BY USING STRUCTURED SCAFFOLDING TO GRADE VIII-1 STUDENT AT SMPN 3 MAKASSAR

Nur Hasmah Hasan(1*),

(1) UNM
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.26858/jds.v4i3.2929

Abstract


This research is a classroom action research that aims to improve the quality of learning mathematics through problem based learning model application using scaffolding structured learner VIII-1 SMP Negeri 3 Makassar. What is meant in this case is (i) To improve the quality of mathematics learning process through the implementation of problem based learning models using structured learner scaffolding VIII-1 SMP Negeri 3 Makassar; (Ii) To improve the quality of learning mathematics through problem based learning model application using scaffolding structured learner VIII-1 SMP Negeri 3 Makassar. Data collection techniques used through observation sheets, learning achievement test and questionnaire responses of learners. Provision of actions conducted in two cycles. Data analysis was done by the analysis of quantitative and qualitative data. The results of this study indicate that (i) adoption of a model problem based learning by using scaffolding structure can improve the quality of the learning process of mathematics learners VIII-1 SMP Negeri 3 Makassar with the achievement of the following indicators: (1) Increased percentage of activity learners from before implementation to the first cycle of 71.25% is in the category fairly and to the second cycle of 83.25% are in either category; (2) The increase in the change of attitude of learners prior to the implementation of the first cycle with a score of 2.41 are in good category and to the second cycle with a score of 3.43 in the category very well. (Ii) adoption of a model problem based learning by using scaffolding structure can improve the quality of mathematics learning on the learner VIII-1 SMP Negeri 3 Makassar are already shown by the increasing mathematics achievement of students before action to the first cycle with the percentage of completeness in the classical amounted 38.46% are in the poor category with an average score of 69.92 learners ideal score of 100 and is in a category simply by standard deviation of 15.10 to the second cycle with the classical completeness percentage of 79.49% in the good category with an average score of 78.77 learners ideal score of 100 and are in categories with a standard deviation of 11.78

Keywords


quality of learning; problem based learning; structured scaffolding

Full Text:

PDF

References


Abdurrahman, Mulyono. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Ahmad. 2014. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika melalui Model Kooperatif Tipe STAD dengan Pendekatan Scientifik pada Siswa Kelas IV SD Negeri Paccerakkang Makassar. Tesis. tidak diterbitkan. Makassar: Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Arends, I. Ricard. 2008. Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar

Amir, M. Taufiq. 2013. Inovasi Pendidikan Melalui Problem Based Learning. Edisi Pertama (Cetakan ke-3). Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Anifa W, Sri. Dkk. 2008. Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta ; Universitas Terbuka.

Aqib, Zainal. 2010. Penelitian Tindakan Kelas. Bandung: Satu Nusa

Badden, Maggi Savin, dan Wilkie, Kay. 2004. Chalengging Research in Problem Based Learning. London:Open University Press

BSNP. 2008. Panduan Penyusunan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan Jenjang Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Depdiknas

BPSDMPK dan PMP. 2013. Modul Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013. Kemendikbud.

Depdiknas. 2004. Kualitas Pembelajaran. Tidak diterbitkan.

__.2006. Permendiknas 2006 Tentang Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Tidak diterbitkan.

________. 2006. Kurikulum 2004. Standar Kompetensi Mata Pelajaran Matematika Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan Madrasah Tsanawiyah (MTs). Jakarta: Depdiknas.

__.2007. Kajian Kebijakan Kurikulum Matematika. Tidak diterbitkan.

Depdikbud. 2013. Permendikbud RI No. 64 tentang Standar Isi untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah. Tidak diterbitkan.

__________. 2013. Permendikbud RI No. 68 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Tidak diterbitkan.

__________. 2014. Permendikbud RI No. 58 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah . Tidak diterbitkan.

__________. 2014. Permendikbud RI No. 103 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Tidak diterbitkan.

__________. 2015. Permendikbud RI No. 53 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Tidak diterbitkan.

Eggen, Paul dan Kauchak, Don. 2012. Strategi dan Model Pembelajaran Mengajarkan Konten dan Keterampilan Berpikir. Jakarta:Indeks

Fatimah. 2006. Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Realistik Pada Siswa Kelas V SD Mallengkeri Makassar. Skripsi (tidak diterbitkan): FMIPA UNM Makassar

Gunantara, Gd., Suarjana, Md., & Riastini, Nanci, Pt. 2014. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Kelas V. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, (Online), Vol. 2 No. 1 (http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/, Diakses 12 Juli 2015).

Hamdani. 2011. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia

Hamzah, Ali. Dkk. 2014. Perencanaan dan Strategi Pembelajaran Matematika. Jakarta: Rajagrafindo Persada

Hasibun, J.J, dkk. 2010. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya

Herman, Tatang. 2007. Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP. Jurnal Cakrawala Pendidikan, Th. XXVI No. 1, 41-62.

Hudojo, H . 1990. Strategi Mengajar Belajar Matematika. Malang: IKIP Malang

_________. 1998. Mengajar Belajar Matematika. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Proyek Pengembangan Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan.

_________. 2000. Strategi Pengajaran Matematika Pembelajaran Teori “Apa di Depan Kelas”. FP MIPA: UM Malang.

Mardiah. 2014. Peningkatan Kualitas Pembelajaran Matematika melalui penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek dengan Pendekatan Kontekstual pada peserta didik kelas XD Madrasah Aliyah Negeri (MAN) I Makassar. Tesis. tidak diterbitkan. Makassar: Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Murti, Bhisma. 2010. Problem Based Learning, Universitas Sebelas Maret. Tidak diterbitkan,

Nursiah, Sitti. 2014. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Melibatkan Scaffolding Tertruktur (Suatu Upaya Meningkatkan Kualitas Pembelajaran pada Siswa Kelas XI IPA 2 SMA Negeri 3 Makassar. Thesis (Tidak Diterbitkan) : Universitas Negeri Makassar

Qadry, Ikhbariaty Kautsar. 2013. Penerapan Scaffolding yang Berorientasi Pada Hierarki Belajar Gagne Setting Pengajaran Langsung Dalam Perkuliahan Analisis Real I, Tesis. Makassar: PPs UNM.

Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT. RajaGrafindo Persada

Riyanto, Yatim. 2010. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi bagi Guru/Pendidik dalam Implementasi Pembelajaran yang Efektif dan Berkualitas. Jakarta: Kencana.

Ruseffendi. 1990. Pengajaran Matematika Modern dan Masa Kini. Bandung: Tarsito.

_________. 1988. Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya Dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito.

Rusmono. 2012. Strategi Pembelajaran dengan Problem Based Learning Itu Perlu. Bogor:Ghalia Indonesia

Sadiman, Arief S. Dkk. 2007. Media Pendidikan: Pengertian Pengembangan dan Pemanfaatannya. Jakarta: PT. Rajagrafindo Persada

Sardiman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press

Sarifah, Iva. 2011. Pengaruh Penerapan Model Problem Based Learning terhadap Pencapaian Hasil Belajar (Suatu Meta Analisis terhadap Hasil Penelitian tentang Penerapan Problem Based Learning). Jurnal Ilmiah PGSD. (Online). Vol. 3 No. 2 (http://jurnal.pgsdunj.org/index.php/pgsd/, Diakses 12 Juli 2015)

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta

Soedjaji. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional.

Sudjana, Nana. 1989. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Jaya

___________. 2009. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya

Suherman, Erman dkk. 2003. Common Text Book (Edisi Revisi); Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA-UPI

Supinah, dan Sutanti, Titik. 2010. Pembelajaran Matematika di SD. Yogyakarta: PPPPTK Matematika.

Susanto, Ahmad. 2013. Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta:Prenadamedia Group.

Susilawati. 2015. Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Pendekatan Saintifik dapat Meningkatkan Kualitas Proses Pembelajaran Pada Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Negeri 13 Makassar. Thesis (Tidak Diterbitkan) : Universitas Negeri Makassar.

Syuro, M. Cendika 2013. Penerapan Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII MTs Al- Maarif 01 Singosasi, (online), (http://jurnal-online.um.ac.id/data/artikel/, Diakses 12 Juli 2015).

Trianto. 2007. Model-model Inovatif Beorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publiser

Uno, Hamzah. B. 2007. Model Pembelajaran. Jakarta: PT. Bumi Aksara

Upu, Hamzah. 2003. Problem Posing dan Problem Solving dalam Pembelajaran Matematika. Bandung: Pustaka Ramadhan.

___________. 2004. Mensinergikan Pendidikan Matematika dengan Bidang Lain. Makassar. Pustaka Ramadhan.

Yaumi, M. 2014. Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran disesuaikan dengan Kurikulum 2013. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group.

Yulianingsih, Rini. 2013. Penerapan Model Problem Based Learning dengan Teknik Scaffolding untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematik Siswa SMA. Skripsi (Tidak Diterbitkan) : Universitas Pendidikan Indonesia.


Article Metrics

Abstract view : 782 times | PDF view : 176 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2016 Nur Hasmah Hasan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Publisher:

Magister Program of Mathematics Education

prostgraduate Universitas Negeri Makassar

ramlan.mm@unm.ac.id

------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Daya Matematis: Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika Indexed by

 

 

 

 

 Creative Commons License
daya matematis: jurnal inovasi pendidikan matematika is licensed under a https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/

View My Stats