Pengaruh Metode Think Pair Share (TPS) dalam Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI MIPA SMA Negeri 4 Enrekang (Studi pada Materi Pokok Asam Basa)

Handayani Handayani(1), Muhammad Danial(2*), Hardin Hardin(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.35580/chemedu.v3i1.32949

Abstract


This research is a quasi-experimental research that aims to determine the effect of the think pair share method in the discovery learning model of the learning outcomes of students of class XI MIPA of SMA Negeri 4 Enrekang on acid-base material. The research design used was posttest only control design. The population of this research was the students of Class XI MIPA of SMA Negeri 4 Enrekang which consisted of two classes. The sampling technique used was random sampling. The sample of this study was class XI MIPA 1 as a control group and XI MIPA 2 as an experimental group. Data collection techniques were carried out by giving a final test of learning outcomes in the experimental group and the control group. Data analysis techniques were performed using descriptive statistics and inferential statistics. The results of descriptive analysis showed that the average value of learning outcomes in the experimental group was 77.67 and the control group was 69.64 with completeness of learning outcomes of 70% for the experimental group and 46.43% for the control group. Hypothesis testing using the Mann-Whitney test, obtained Zcount = 3.27, at a significant level α = 0.05 obtained Ztable = 1.64. The think pair share method in the discovery learning model influences the learning outcomes of the students of class XI MIPA of SMA Negeri 4 Enrekang on acid-base material.

Keywords


think pair share method, learning outcomes

Full Text:

PDF

References


Arends, Richart. 2008. Learning to Teach. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Arki, Andi Khairunnisa Hardyanti., Army Aulia, Iwan Dini. 2017. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XI MIA 2 SMA Negeri 3 Model Takalar (Studi pada Materi Pokok Larutan Asam-Basa). Jurnal Chemica. Vol. 18, Nomor 2 71-79.

Dina, Ita Fara. 2018. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Kemandirian Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Biologi Kelas X SMAN 2 Bandar Lampung. Skripsi. Tidak diterbitkan. Fakultas Tarbiyah dan Keguruan. Universitas Islam Negeri Raden Intan: Lampung.

Fajaryanti, Desi Eka., Vanny M.A., Tiwow., Nurdin Rahman. 2014. Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think-Pair-Share (TPS) pada Pokok Bahasan Struktur Atom untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA Negeri 2 Palu. J. A kad Kim. Vol.3.,No.3

Handayani, Sri Ratnaningsih. 2014. Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Pada Mata Pelajaran IPA di Kelas IV SDN Malangga Selatan Tolitoli. Jurnal Kreatif Tadulako Online. Vol. 4, No. 11.

Huda,M.2011. Cooperative Learning.Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Lie, A. 2004. Cooperative Learning, Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas. Jakarta: Gramedia.

Nugraha, Dian Anita., Elfi Susanti VH dan Mohammad Masykuri. 2013. Efektivitas Metode Pembelajaran Kooperatif Think Pair Share (TPS) yang Dilengkapi Media Kartu Berpasangan (Index Card Match) terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Materi Ikatan Kimia Kelas X Semester Gasal SMAN 2 Karanganyar Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Pendidikan Kimia (JPK). Vol. 2, No.4.

Rahmania., Muhammad Danial dan Tabarani Gani. 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP Berbasis Discovery Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah dan Hasil Belajar Peserta Didik. Chemistry Education Review. Vol. 3., No.2.

Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta.

Sugiarti., Netti Herawati dan Risdawati. 2020. Analisis Pengaruh Pembelajaran Discovery Learning terhadap Minat dan Hasil Belajar Asam Basa Peserta Didik. Chemistry Education Review. Vol.3., No.2.

Surayya, L., I. W. Subagia, IN. Tika. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Think Pair Share terhadap Hasil Belajar IPA ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Vol. 4.

Syamsir, Muflihah., Muhammad Danial dan Muhammad Syahrir. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA SMP Berbasis Discovery Learning Berorientasi Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Peserta Didik. Chemistry Education Review. Vol. 3., No.2.

Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana Pradana Media Group.

Ulya S. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran Guided Inquairy Berbasis TPS dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Kelas XI SMA. Unnes Physic Education Journal. 2 (3) (2013).

Wardhani, Aisah Ika., M. Masyakri dam Budi Utami. 2014. Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Model TPS terhadap Prestasi Belajar Siswa Materi Ikatan Kelas XI SMA Negeri 1 Karanganyer Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Pendidikan Kimia. Vol.3, No.2

Yamin, Martinis. 2013. Strategi dan Metode dalam Model Pembelajaran. Jakarta: GP. Press Group.

Yurika, Syamsu, Muhammad Ali. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Guided Inquiry dengan Teknik Think Pair Share terhadap Hasil Belajar IPA Fisika Siswa Kelas VIII SMP Negeri Model Terpadu Madani. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT). Vol. 3, No. 3 ISSN 2338-3240.


Article Metrics

Abstract view : 239 times | PDF view : 25 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


website statistics View My Stats