Pengembangan Modul Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa

Muhammad Wahyu Setiyadi

Abstract


The purpose of this study was to develop a scientific-based learning module on a valid ecological concept, practical and effective to the students of Senior High School. The development procedures of the research employed Thiagarajan Model or 4-D Model which consisted of four stages, namely defining, design, development, and dissemination. The data were collected through learning module validation process, students and teachers' responses questionnaire, learning implementation observation sheet, and learning result test. The data were analyzed by using descriptive analysis. The results of the research reveal that Biology learning module based on scientific approach is valid, practical, and effective. It is stated as valid because Biology learning module based on scientific approach which is developed had met validity criteria with "Valid" category. It is stated as practical because the learning implementation by using Biology learning module based on scientific approach had learning implementation in high category, and students and teachers positive responses on the module. It is stated as effective because it had fulfilled effectiveness namely the students' learning result test had met classical completeness criteria by 84.21%.


Keywords


Scientific Approach; Biology Learning Module; Learning Result.

Full Text:

PDF

References


Budiningsih, A. (2012). Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Depdiknas. (2008a). Pengembangan Bahan Ajar. Jakarta: Depdiknas.

Dewi, A. P., Sarwanto., & Prayitno, B. A. (2014). Pengembangan Modul IpaTerpadu Untuk Smp/Mts Berbasis Eksperimen Pada Tema Fotosintesis Untuk Memberdayakan Keterampilan Proses Sains. Jurnal Inkuiri,

Vol 3, No. III, (hal 30-40).

Ditjen PMPTK. (2008). Penulisan Modul. Jakarta: Ditjen PMPTK Depdiknas.

Esmiyati., Haryati, S., & Purwantoyo, E. (2013). Pengembangan Modul IPA Terpadu Bervisi SETS (Science, Environtment, Technology, and Society)

Pada Tema Ekosistem. Unnes Science Education 2(1): 180-187.

Hala, Y., Saenab, S., Kasim. S. (2015). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Biologi Berbasis Pendekatan Saintifik Pada Konsep Ekosistem Bagi Siswa Sekolah Menengah Pertama. Journal of Educational Science and Tecnology, Volume 1 Nomor 3: 85-96.

Hobri. (2010). Metodologi Penelitian Pengembangan (Aplikasi Pada Penelitian Pendidikan Matematika). Jember: Pena Salsabila.

Hosnan. (2014). Implementasi Saintifik dan Kontekstual dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Ghalia Indonesia.

Ismail. (2013). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Nilai Karakter di Sekolah Dasar. Disertasi, Makassar. PPS-UNM.

Kemendikbud. (2013). Implementasi Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Lampiran Permendikbud No 65. (2013). Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. (online) http://vokasi.unud.ac.id/wp-content/uploads/2014/08/03-b-salinan-lampiran-permendikbud-no-65-th-2013-ttg-standar-proses.pdf . diakses 6 oktober 2016.

Madeamin, S. (2016). The development of indosesian language learning materials based on local excellence of the first grade students at SMA Negeri 3 Palopo. Unpublished dissertation. Makassar: PPs Universitas Negeri Makassar

Majid, A & Rochman, C. (2014). Pendekatan Ilmiah dalam Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Mulyasa, E. (2003). Konsep, Karakteristik, Implementasi, dan Inovasi Kurikulum Berbasis Kompetensi. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Novianty, I., Sulistina, O., & Zakia, N. (2013). Efektivitas Penerapan Modul Materi Analisis Elektrokimia Berbasis Inkuiri Terbimbing Terhadap Hasil Belajar Dan Persepsi Siswa Kelas Xi Semester 1 Kompetensi Keahlian Kimia Analisis Smkn 7 Malang: Universitas Negeri Malang.

Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 Tentang Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pelajaran Pada Kurikulum 2013 Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Jakarta: Kementrain Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Peraturan Menteri Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 59 Tahun 2014 Tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah. Jakarta: Kementrain Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Permendikbud Nomor 81A Tahun (2013) lampiran IV tentang Implementasi Kurikulum Pedoman Umum Pembelajaran. Jakarta: (online) http://luk.staff.ugm.ac.id/atur/bsnp/Permendikbud81A-2013ImplementasiK13Lengkap.pdf. di akses 5 oktober 2016.

Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar Dan Pendidikan Menengah. Jakarta : Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Purwaningsih, E., Fadiawati, N., & Kadaritna, N. (2014). Penggunaan Pendekatan Scientific pada Pembelajaran Kesetimbangan Kimia dalam Meningkatkan Keterampilan Elaborasi. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Kimia. Vol. 3 No. 1 hal: 1-14.

Purwanto., Rahadi, A., & Lasmono, S. (2007). Pengembangan Modul. Jakarta: Pusat Teknologi Informasi dan Komunikasi Pendidikan (PUSTEKKOM) Depdiknas.

Rahdiyanta, D. (2012). Teknik Penyusunan Modul. Artikel. (Online) http://staff.uny.ac.id/sites/default/files/penelitian/dr-dwi-rahdiyanta-mpd/20-teknik-penyusunan-modul.pdf. diakses 10 oktober 2016.

Sawitri, D. W., Ambarwati, R., & Wisanti. (2014). Pengembangan Modul Keanekaragaman Hayati Berbasis Pendekatan Saintifik Untuk Siswa Kelas X Sma. BioEdu Berkala Ilmiah Pendidikan Biologi, Vol.3 No.3.

Thiagarajan, S., Semmel, DS. Semmel, M. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Childern. A Sourse Book. Blomington: Central for Innovation on Teaching The Handicapped.

Wenno, I. H. (2010). Pengembangan Model Modul IPA Berbasis Problem Solving Method Berdasarkan Karakteristik Siswa dalam Pembelajaran di SMP/MTS. Cakrawala Pendidikan. No.2. 176-188.


Article Metrics

Abstract view : 48 times
PDF - 21 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2017 Journal of Educational Science and Technology (EST)

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

____________________________________________________________________________________________________________

Diterbitkan Oleh (published by) :

Program Pascasarjana (Graduate Program)
Universitas Negeri Makassar (State University of Makassar)
Alamat : Jalan Bonto Langkasa Gunungsari Baru Makassar, 90222 .Kampus PPs UNM Makassar Gedung AD ruang 406 Lt 4, Indonesia
Phone: 085299898201

Email: jurnalestunm@gmail.com dan est.journal@unm.ac.id

e-ISSN : 2477-3840

p-ISSN : 2460-1497

 

Creative Commons License
Journal of Educational Science and Technology (EST) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.


            

   

Visitor : View My Stats

Flag Counter