Peningkatan Hasil Belajar IPS Melalui Penerapapan Tipe Picture And Picture Siswa Kelas IV SD

Abstract

Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa melalui penerapan tipe Picture and Picture siswa kelas IV di SD Negeri 3 Sambung Jawa. rendahnya hasil nilai pre tes siswa dari nilai kriteria ketuntasan minimal yaitu 70. Guru masih menggunakan metode pembelajaran konvensional. Solusinya adalah dengan menerapkan model pembelajaran Picture and Picture pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial. Penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas dalam dua siklus. Tiap siklus terdiri atas tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 3 Sambung Jawa dengan subjek penelitian siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data adalah tes, observasi dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan soal tes, pengamatan langsung dan perekaman aktivitas. Data yang diperoleh dari hasil tes analisis dengan menggunakan statistik ragam persentase. Indikator keberhasilan penelitian bila hasil belajar siswa mengalami  peningkatan dari siklus I ke siklus II berada dalam kategori baik dan sangat baik minimal 80% – 89 %. Dalam menggunakan tipe Picture and Picture dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri 3 Sambung Jawa. siklus I hasil belajar siswa mendapatkan nilai rata-rata 70 kategori cukup meningkat menjadi 88 kategori baik. Ketuntasan hasil belajar meningkat dari 38,1%  pada siklus I menjadi 100%  pada Siklus II.