PERANGKAT PENILAIAN AUTENTIK UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN PROSES SAINS DAN HASIL BELAJAR FISIKA SMA NEGERI 1 LAPPARIAJA KABUPATEN BONE

Abstract

Abstract:

Authentic Assessment Tool for Improving Science Process Skills and Learning Outcomes of Physics at SMA Negeri 1 Lappariaja Regency of Bone. It has conducted research and development to produce learning tools such as syllabi, lesson plan (RPP), student activity sheet (LKS), and test results of learning (THB) based on authentic assessment. Development procedure referred to the four-D models. Field trial of the developed assessment tools was conducted in Class XI IPA1 of SMA Negeri 1 Lappariaja Regency of Bone. Before the field trial, the assesment tools firslyt validated by experts. Based on the results of the validation and the field trial, it was showed that the developed learning tools had valid criteria, practical and effective. In addition, the results of research by using the developed tools, it was showed that the results of the successful achievement before and after using this authentic assessment tools to aspects of science process skills moved from the category of moderate to high category, while for the aspects of physics learning outcomes, before using the authentic assessment, it was obtained that the average result of students were in incomplete category for minimum completeness criteria. After using the authentic assessment, students learning outcomes were in complete category. Based on these results, It could be concluded that authentic assessment tools developed in this study have ability to enhance the science process skills and physics learning outcomes of students class XI IPA at SMAN 1 Lappariaja Regency of Bone.

Abstrak:

Perangkat Penilaian Autentik untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Hasil Belajar Fisika SMA Negeri 1 Lappariaja Kabupaten Bone. Telah dilakukan penelitian dan pengembangan untuk menghasilkan produk perangkat pembelajaran berupa silabus, rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP), lembar kegiatan siswa (LKS), dan tes hasil belajar (THB) yang didasarkan atas penilaian autentik. Prosedur pengembangan yang dilakukan mengacu pada model four-D. Ujicoba lapangan perangkat yang dihasilkan dilaksanakan di Kelas XI IPA1 SMA Negeri 1 Lappariaja Kabupaten Bone. Sebelum ujicoba lapangan, perangkat yang dihasilkan terlebih dahulu divalidasi oleh ahli. Berdasarkan hasil validasi dan uji coba tersebut diperoleh bahwa perangkat pembelajaran yang dihasilkan telah memenuhi kriteria valid, praktis dan efektif. Selain itu, hasil penelitian dengan menggunakan perangkat yang dikembangkan ini menunjukkan bahwa hasil ketercapaian keberhasilan sebelum dan setelah menggunakan perangkat penilaian autentik ini untuk aspek keterampilan proses sains bergerak dari kategori sedang hingga kategori tinggi, sedangkan pada aspek hasil belajar fisika, sebelum menggunakan perangkat penilaian autentik diperoleh nilai rata-rata dalam kategori tidak tuntas, untuk kriteria ketuntasan minimum yang telah ditentukan. Setelah menggunakan perangkat penilaian autentik hasil belajar siswa termasuk kategori tuntas.
Berdasarkan hasil penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa perangkat penilaian autentik yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan hasil belajar fisika siswa kelas XI IPA SMA Negeri 1 Lappariaja Kabupaten Bone.

Kata Kunci: keterampilan proses sains, model pengembangan 4-D, penilaian autentik