HUBUNGAN KEMAMPUAN LITERASI TEKNOLOGI DAN INFORMASI (TI) DAN HASIL BELAJAR FISIKA PESERTA DIDIK KELAS XI DI SMAN 1 MAKASSAR

Qonita Deifaky Tsauria(1*), Kaharuddin Kaharuddin(2), Nurhayati Nurhayati(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.35580/jspf.v19i1.39905

Abstract


Penelitian ini dilakukan untuk mengetahui hubungan kemampuan literasi Teknologi dan Informasi (TI) dengan hasil belajar Fisika peserta didik di SMAN 1 Makassar. Kemampuan literasi TI merupakan variabel independen pada penelitian ini, sedangkan variabel dependen yakni hasil belajar Fisika. Populasi dalam penelitian ini adalah peserta didik kelas XI MIPA di SMAN 1 Makassar dengan jumlah sampel sebanyak 87 orang. Data hasil penelitian yang diperoleh merupakan data primer berupa tes kemampuan literasi TI peserta didik, serta data sekunder untuk hasil belajar Fisika peserta didik. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu dengan teknik simple random sampling. Analisis data yakni menggunakan uji korelasi Pearson dan uji-t. Berdasarkan hasil analisis deskriptif, kemampuan literasi TI peserta didik kelas XI MIPA di SMAN 1 Makassar berada pada kategori tinggi, sedangkan hasil belajar Fisika peserta didik berada pada kategori sedang. Berdasarkan hasil analisis inferensial, diperoleh hubungan yang positif dan signifikan antara kemampuan literasi TI dengan hasil belajar Fisika peserta didik kelas XI di SMAN 1 Makassar.


Full Text:

PDF

References


Arikunto, S. 2010. Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : PT Bumi Aksara

Arikunto, S. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.

Aryawan, P., Sulastri, M., & Sedanayasa, G. (2014). Pengaruh Konseling Kelompok dengan Pelatihan Tutor Sebaya, terhadap Kepemimpinan SIswa Peserta SMANSA Counseling Club di SMA Negeri 1 Singaraja. E-Journal Undiksha Jurusan Bimbingan Konseling, 2(1), 5. Diakses 25 Januari 2022.

Baharuddin. (2010). Teori Belajar & Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Basuki, A. (2015). Penggunaan SPSS dalam Statistik (Edisi Revisi). Danisa Media.

Binkley, M., et al. (2011). Defining Twenty-First Century Skills. Assessment and Teaching of 21st Century Skills, 17–66. doi:10.1007/978-94-007-2324-5_2

Cha, S., Jun, S., Kwon, D., Kim, H., Kim, S., & Kim, J. et al. (2011). Measuring achievement of ICT competency for students in Korea. Computers & Education, 56(4), 990-1002. doi: 10.1016/j.compedu.2010.11.003

Dalyono, M. (2010). Psikologi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Daramola, F.O., Yusuf, M.O., & Oyelekan, O.S. (2015). Information and Communication Technology Literacy among Student-Teachers in Universities in Nigeria. Malaysian Online Journal of Educational Technology, 3, 13-22.

Daryanto. (2007). Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Daryanto dan Rahardjo, Mulyo. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media.

European Computer Drivers Licence. (2011). Promoting inclusive economic growth and employment through enhanced ICT skills and knowledge. European Computer Drivers Licence Foundation, ECDL. Retrieved March 7, 2012, from www.ecdl.org/media/ECDL_Position_Paper-e-Productivity1.pdf

ETS. (2002). Digital Transformation: A Framework for ICT Literacy. Princeton: Educational Testing Service. Diakses dari https://www.ets.org/ Media/Research/pdf/ICTREPORT.pdf

Ferrari, A. (2012). Digital competence in practice: An analysis of frameworks. Luxembourg: Publications Office of the European Union. http://dx.doi.org/10.2791/82116. JRC IPTS.

Gagne, R. (1984). Learning outcomes and their effects: Useful categories of human performance. American Psychologist, 39(4), 377-385. doi: 10.1037/0003-066x.39.4.377

IBM SPSS Statistics. IBM. (2017). Diakses 27 Januari 2022, from https://www.ibm.com/docs/en/spss-statistics/25.0.0?topic=linearity-anova-tests.

IBM Support. Kuder-Richardson Reliability Coefficients KR20 and KR21. IBM SPSS Statistics. (2020). Diakses pada tanggal 25 January 2022, dari https://www.ibm.com/support/pages/kuder-richardson-reliability-coefficients -kr20-and-kr21.

Janna, N. M., & Herianto, H. (2021). Konsep Uji Validitas Dan Reliabilitas Dengan Menggunakan SPSS.

Jihad dan Haris. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo.

Junaidi, J., Ariani, T., & Arini, W. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Word Square terhadap Hasil Belajar Fisika. Science And Physics Education Journal (SPEJ), 2(2), 74. doi: 10.31539/spej.v2i2.726

Kent State University Libraries. (2022). SPSS Tutorials: Descriptive Stats for One Numeric Variable (Explore). Diakses 26 Januari 2022, dari https://libguides.library.kent.edu/SPSS/Explore

Katz, Irvin & Macklin, Alexis. (2006). Information and Communication Technology (ICT) Literacy: Integration and Assessment in Higher Education. Sytemics, Cybernetics and Informatics. 5. 50-55.

Khlaisang, J., & Koraneekij, P. (2019). Open Online Assessment Management System Platform and Instrument to Enhance the Information, Media, and ICT Literacy Skills of 21st Century Learners. International Journal Of Emerging Technologies In Learning (Ijet), 14(07), 9. doi: 10.3991/ijet.v14i07.9953

Lestari, D., & Prasetyo, Z. (2019). A Review on ICT Literacy in Science Learning. Journal Of Physics: Conference Series, 1233, 012097. doi: 10.1088/1742-6596/1233/1/012097

Moto, S., Ratanaolarn, T., Tuntiwongwanich, S., & Pimdee, P. (2018). A Thai Junior High School Students’ 21st Century Information Literacy, Media Literacy, and ICT Literacy Skills Factor Analysis. International Journal Of Emerging Technologies In Learning (Ijet), 13(09), 87. doi: 10.3991/ijet.v13i09.8355

Mulyana, E. H. (2005). Metodologi Pembelajaran Sains di Sekolah Dasar. Tasikmalaya: Naskah Buku Ajar untuk UPI Press.

Nami, F. (2021). How Computer-Assisted Languange Learning Literacy is Conceptualized in research: a general overview. Aula Abierta.

Nasution, D., & Nasution, M. (2020). Penerapan Model Pembelajaran ROPES (Review, Overview, Presentation, Exercise, Summary) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika pada Siswa MTs Hifzhil Qur'an Medan T.P 2020/2021. Education Journal Of Indonesia. Retrieved from https://publication.umsu.ac.id/index.php/eji/article/view/575

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta didik. MISYKAT, 3(1), 171. doi: 10.33511/misykat.v3n1.171

Purnomo, R. (2016). Analisis Statistik Ekonomi dan Bisnis Dengan SPSS (1st ed.). CV Wade Group.

Putri, H., Wahyudy, M., Yuliyanto, A., & Nuraeni, F. (2020). Development of Instruments to Measure Mathematical Anxiety of Elementary School Students. International Journal Of Learning, Teaching And Educational Research, 19(6), 282-302. https://doi.org/10.26803/ijlter.19.6.17

Retnawati, H. (2017). Keandalan Instrumen Penelitian. Pada Workshop Teknik Analisis Data, Fakultas Ekonomi dan Bisnis, IAIN Batusangkar. Bukittinggi. Diakses pada 25 Januari 2022.

Rusman. (2013). Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer. Bandung: Alfabeta.

Sadaf, A., & Johnson, B. (2017). Teachers' Beliefs About Integrating Digital Literacy Into Classroom Practice: An Investigation Based on the Theory of Planned Behavior. Journal Of Digital Learning In Teacher Education, 33(4), 129-137. doi: 10.1080/21532974.2017.1347534

Santos, G., Ramos, E., Escola, J., & Reis, M. (2019). ICT Literacy and School Performance. Turkish Online Journal Of Educational Technology - TOJET, 18, 19-39.

Scherer, R., & Siddiq, F. (2019). The relation between students’ socioeconomic status and ICT literacy: Findings from a meta-analysis. Computers & Education, 138, 13-32. doi: 10.1016/j.compedu.2019.04.011

Siddiq, F., Gochyyev, P., & Wilson, M. (2017). Learning in Digital Networks – ICT literacy: A novel assessment of students’ 21st century skills. Computers & Education, 109, 11–37. doi:10.1016/j.compedu.2017.01.014

Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.

Sujarweni, V. Wiratna. 2014. Metode Penelitian: Lengkap, Praktis, dan Mudah Dipahami. Yogyakarta: Pustaka Baru Press

Suliyanah, et al. (2021). Literature Review on The Use of Educational Physics Games in Improving Learning Outcomes. Journal Of Physics: Conference Series, 1805(1), 012038. doi: 10.1088/1742-6596/1805/1/012038

Suprijono, Agus. (2009). Cooperative Learning Teori dan PAIKEM. Surabaya: Pustaka Belajar.

Tristán-López, A., & Ylizaliturri-Salcedo, M. (2013). Evaluation of ICT Competencies. Handbook Of Research On Educational Communications And Technology, 323-336. doi: 10.1007/978-1-4614-3185-5_26

Undang-Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional (Indonesia). Diakses tanggal 1 Agustus 2021 dari https://pusdiklat.perpusnas.go.id/regulasi/download

Wilson, M., Scalise, K., & Gochyyev, P. (2015). Rethinking ICT literacy: From computer skills to social network settings. Thinking Skills And Creativity, 18, 65-80. doi: 10.1016/j.tsc.2015.05.001

Winkel, W. S. (1987). Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gramedia.


Article Metrics

Abstract view : 69 times | PDF view : 38 times

License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/

Published by :

Department of Physics, Universitas Negeri Makassar, Daeng Tata Raya Street, Parangtambung, Tamalate,  South Sulawesi, Indonesia.

Postal Code: 90224 Telp/Fax (0411)840622

Website: http://ojs.unm.ac.id, email: jspf@unm.ac.id


              </p