Efektivitas Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter Untuk Siswa Kelas IV SD

Stela Ramadhani Khalashinikov; Murtono Murtono; Santoso Santoso

doi:10.26858/jkp.v4i3.14877

Efektivitas Pengembangan Instrumen Penilaian Autentik Berbasis Penguatan Pendidikan Karakter Untuk Siswa Kelas IV SD

Stela Ramadhani Khalashinikov^(1*), Murtono Murtono⁽²⁾, Santoso Santoso⁽³⁾,

(1) Muria Kudus University
(2) Universitas Muria Kudus
(3) Universitas Muria Kudus
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v4i3.14877

Abstract

Research this aim to analyze and describe the effectiveness development instrument appraisal authentic attitude spiritual and attitude social-based strengthening education character (PPK) on student class IV primary school sub-district teak group ismoyo. Method research uses research and development (R & D) with model development according to Borg and Gall. Effectiveness instrument average thematic based strengthening education character (PPK) and be equipped with instrument appraisal authentic attitude spiritual and attitude social-based strengthening education character (PPK) proven effective. Result learn pretest class control and experiment, that is on class control 28,58 while on class experiment 30,14. After implemented test tries during the 6-time meeting, score average-average posttest on group control and experiment increased becomes 35,68 and 37,78. Result test t obtained score t count = 3,140 with level significance sig. (2-tailed) 0,002 < α = 0,05. Activity learns students' class control reach average 26% category enough well and class experiment reaches 54,6% average category well. Thereby, enhancement of the result learn students higher on group experiments. N Gain that obtained 0,27 that show numbers < 0,3 which means that very effective. The conclusion from the resulting research just now shows very effective.

Keywords

Effectiveness; Authentic Assessment; Character Education

Full Text:

PDF

References

Arifin, Johar. (2017). SPSS 24 Untuk Penelitian dan Skripsi. Jakarta: Kompas Gramedia.

Borg & Gall. (2003). Educational Research An Introduction. University of Oregon.

Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah. (2016). Panduan Penilaian Untuk Sekolah Dasar (SD). Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Fadhilah, N., Roesleny, B., & Basri,M. (2020).Implementasi Kepemimpinan Sekolah Terhadap Pendidikan Karakter Di SD Islam Al-Azhar 34 Makassar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 4(1), 28.

Hafid, A., Sultan, & Rosmalah. (2019). Efektivitas Penerapan Pendidikan Karakter Pada Kurikulum 2013 Pembelajaran Tematik Di Sekolah Dasar Inpres 6/75 Ta’ Tanete Riettang Kabupaten Bone. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 3(3), 283.

Kunandar. (2014). Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Pesera Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Lestari, T.A. (2017). Pelaksanaan Pendidikan Karakter Bagi Anak Jalanan (Studi Kasus di Rumah Singgah dan Belajar Diponegoro). JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 1(2), 96.

Milawati, A. N., Nursalam, & Roesleny. (2020). Penanaman Sikap Sosial Pada Pembelajaran Pkn Di Sekolah Dasar Negeri KIP Maccini Makassar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 4(1), 22.

Parida, L., Sirilus, S., & Daniel, D. (2020). Pola Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Penguatan Karakter di Sekolah Dasar Kota Sintang Kalimantan Barat. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 4(1), 1.

Rukayah. (2018). Eksistensi Cerita Rakyat Sebagai Media Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Imiah Ilmu Kependidikan, 2(2), 32.

Setiawati, T. & Royani, N. (2018). Pengaruh Bibliotherapy Terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Pada Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 2 (2), 48.

Sugiyono. (2015). Metode Penelitian dan Pengembangan. Bandung: Alfabeta.

Utari, D. T. (2014). Pelaksanaan Penilaian Autentik (Authentic Assesmen) Oleh Guru IPA Di SMP Negeri Se Kecamatan Karanganyar. Skripsi Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.