Implementation of Language Literacy Learning in Group A of PAUD Al-Kautsar Cilegon Banten

Nelly Aulia Rosmawati; Ratih Kusumawardani; Laily Rosidah

doi:10.26858/tematik.v9i2.57483

Implementation of Language Literacy Learning in Group A of PAUD Al-Kautsar Cilegon Banten

Nelly Aulia Rosmawati^(1*), Ratih Kusumawardani⁽²⁾, Laily Rosidah⁽³⁾,

(1) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
(2) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
(3) Universitas Sultan Ageng Tirtayasa, Indonesia
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/tematik.v9i2.57483

Abstract

Language literacy or pre-literacy in early childhood is the ability to read and write and analyze, respond, and use language that can be applied through reading corners, drawing activities, and a culture of reading at home in collaboration between parents and schools. This study aims to determine the application of literacy learning and the methods and media applied to literacy learning in group A of PAUD Al-Kautsar Cilegon. This research uses descriptive qualitative research. Data collection used in this research is observation, interview, and documentation. The results showed that the application of language literacy learning in group A of PAUD Al-Kautsar Cilegon looks quite optimal in its application by the literacy program that should be, starting from the arrangement of classes and environments rich in literacy as well as facilities provided by schools such as reading corners and in its application children are not taught directly to read and write but are introduced to reading and writing with habituation activities that have been designed by the school, and in its application there are several learning methods and various learning media that support the application of literacy learning.

Keywords

Literacy; Learning methods; Learning tools; Media literacy

Full Text:

PDF

References

Dewayani, S. (2019). Model Pembelajaran Literasi Untuk Jenjang Prabaca Dan Pembaca Dini. In Badan Pengembangan Bahasa Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan. Badan Pengembangan Bahasa Dan Perbukuan Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Jalan Daksinapati Barat IV. https://repositori.kemdikbud.go.id/18285/1/model%20 pembelajaran%20literasi%20untuk%20jenjang%20prabaca.Pdf

Dianita, S., Triyono, T., & Arifin, I. (2020). Pengaruh Project Based Learning Terhadap Perilaku Prososial Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(9). https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i9.14033

Fahmi, F., Syabrina, M., Sulistyowati, S., & Saudah, S. (2020). Strategi Guru Mengenalkan Konsep Dasar Literasi di PAUD Sebagai Persiapan Masuk SD/MI. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.673

Hijriati. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Ar Raniry, 3(1). https://doi.org/10.22373/bunayya.v3i1.2046

Ita, E., Wewe, M., & Go.o, E. (2020). Analisis Perkembangan Kemampuan Bahasa Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak. Al-Athfaal: Jurnal Ilmiah Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2). https://doi.org/10.24042/ajipaud.v3i2.7317

Izzah, L., Adhani, D. N., & Fitroh, S. F. (2020). Pengembangan Media Buku Dongeng Fabel untuk Mengenalkan Keaksaraan Anak Usia 5-6 Tahun Di Wonorejo Glagah. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 7(2). https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v7i2.8856

Jariah, S., & Marjani. (2019). Peran Guru Dalam Gerakan Literasi Sekolah. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang.

Karomah, S., Masitoh, S., & Setyowati, S. (2023). Pengaruh Metode Bercerita Dengan Media Loose Parts Terhadap Perkembangan Bahasa dan Emosi Anak Usia 5-6 Tahun di Gugus II Kecamatan Bandung Kabupaten Tulungagung. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 5. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i1.11858

Khomsiyatun, U. (2019). Pola Pengembangan Literasi Bahasa Pada Anak Studi Kasus Di PAUD Wadas Kelir. Jurnal Metabasa, 1. https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/mbsi/article/view/1265

Khulusinniyah, K., & Halima, C. N. (2022). Meningkatkan kosa kata bahasa inggris anak melalui media loose part. Atthufulah : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1). https://doi.org/10.35316/atthufulah.v3i1.2370

Maarang, M., Khotimah, N., & Maria Lily, N. (2023). Analisis Peningkatan Kreativitas Anak Usia Dini melalui Pembelajaran STEAM Berbasis Loose Parts. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.37985/murhum.v4i1.215

Markus, S. (2019). The Programme for International Student.

Masitoh, I. (2022). Penerapan Pra Literasi Pada Anak Usia Dini di TK Fajar. Edu Happiness (Jurnal Ilmiah Perkembangan Anak Usia Dini), 1(1), 43–53. https://ejournal.alfarabi.ac.id/index.php/jos/

Meilasari, D. (2021). Penerapan Literasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak Usia 4-5 Tahun Di Tk Aisyiyah 1 Labuhan Ratu Bandar Lampung. Raden Intan. Http://repository.radenintan.ac.id/14553/1/perpus%20pusat%20bab%201%20dan%202.pdf

Nahdi, K., & Yunitasari, D. (2019). Literasi Berbahasa Indonesia Usia Prasekolah: Ancangan Metode Dia Tampan dalam Membaca Permulaan. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.372

Nurhayati, R. (2019). Membangun Budaya Literasi Anak Usia Dini dalam Keluarga. Jurnal Pembangunan Masyarakat, 4(1). https://doi.org/10.47200/jnajpm.v4i1.918

Nurhayani, & Nurhafizah. (2022). Media dan Metode Pengembangan Literasi Anak Usia Dini di Kuttab Al Huffazh Payakumbuh. JURNAL BASICEDU, 6(6). https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i6.3598

Oktaria, R. (2013). Implementasi Pendekatan Pembelajaran dalam Pendidikan Anak Usia Dini. Nizham: Jurnal Studi Kesehatan, 1(2).

Peraturan Menteri Pendidikan dan kebudayaan Republik Indonesia Nomor 137 Tahun 2014 tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. (n.d.). Retrieved February 22, 2023, from https://jdih.kemdikbud.go.id/detail_peraturan?main=166

Pratiwi, L. (2021). Penggunaan Pendekatan STEAM Pada Kegiatan Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Untuk Melatih Kreativitas Anak Usia 5-6 Tahun di Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Hang Tuah Kota Bengkulu. Penerapan Pembelajaran Berbasis Steam (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics) Pada Anak Usia 3-4 Tahun Di Kb Al-Amar Ngoro Jombang Dalam Masa Pandemi Covid-19.

Purnamasari, B. N., & Asri, S. A. (2019). Penerapan Pembelajaran Literasi dalam Menstimulasi Keaksaraan Awal Anak Usia Dini. Jurnal STKIP Kusuma Negara, 1–8, 1–8. http://jurnal.stkipkusumanegara.ac.id/index.php/semnara2019/article/view/260/216

Putri, M. A. (2021). Penerapan Pembelajaran Literasi di TK RumahKu Tumbuh. Jurnal Pendidikan Anak, 10(1). https://doi.org/10.21831/jpa.v10i1.38748

Sinaga, E. S., Dhieni, N., & Sumadi, T. (2021). Pengaruh Lingkungan Literasi di Kelas terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1). https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i1.1264

Stewart, R. A., Bailey-White, S., Shaw, S., Compton, E., & Ghoting, S. (2014). Enhanced Storytimes: Effects On Parent/Caregiver Knowledge, Motivation, And Behaviors. Children And Libraries, 12(2). https://doi.org/10.5860/cal.12n2.09

Utami, S., Chairun Nisa, A., & Syamsiyah, N. (2022). Perkembangan Bahasa Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Metode Permainan Bahasa di Paud Far’ul Falahiyyah Kabupaten Tangerang. Jurnal Literasi, 6(1). https://jurnal.unigal.ac.id/index.php/literasi/article/view/6849

Wardhani, L. K., Muis, A., Antoro, B., Ratnaningrum, R., & Wijaya, D. (2021). Kebijakan Pra Literasi Pada Anak Usia Dini. https://disdikpora.kamparkab.go.id/storage/2021/11/01-Kebijakan-Pra-Literasi-Pada-Anak-Usia-Dini.pptx.pdf

Wardani, E., & Syamsiah, A. (2022). Penerapan Metode Read-Aloud Pada Perkembangan Literasi Anak Usia Dini di Kober Miftahul Hidayah Bayongbong Garut. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini : Jurnal Anaking, 1(1). https://journal.stai-musaddadiyah.ac.id/index.php/ja/article/view/256