Description of Leader Kids: Study of children aged 5-6 years in Kindergarten

Wanda Yulkaryani; Wahyuni Ulpi; Hikrawati Hikrawati

doi:10.26858/tematik.v9i1.43051

Description of Leader Kids: Study of children aged 5-6 years in Kindergarten

Wanda Yulkaryani^(1*), Wahyuni Ulpi⁽²⁾, Hikrawati Hikrawati⁽³⁾,

(1) Universitas Muhammadiyah Palopo
(2) Universitas Muhammadiyah Palopo
(3) Universitas Muhammadiyah Palopo
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/tematik.v9i1.43051

Abstract

This study analysed the description of Leader kids. The formulation of the problem in this study is how to develop the soul of a leader in early childhood. This study aims to describe the soul of leader kids from an early age so that children can become leaders for themselves and others in the future. The method used is a qualitative type with a phenomenological approach. With observation data collection techniques, interviews and documentation. While the validity of the data using triangulation. The research subjects were three children with 7-grade teacher informants with the following criteria: 1) Aged six years and over, 2) Male sex, 3) Have complete parents. In the research results of informants, 57 % say that the spirit of leadership appears before entering school so that it does not entirely affect school activities. In comparison, informants 43 % stated that the soul of the leader kids appeared when they entered school.

Keywords

Leadership; Early Childhood; Independent Soul.

Full Text:

PDF

References

Agustriana, N. (2018). Al Fitrah Al Fitrah. Journal Of Early Childhood Islamic Education, 2(1), 242–250.

Amini, M. (2014). Hakikat Anak Usia Dini. Perkembangan Dan Konsep Dasar Pengembangan Anak Usia Dini, 65.

Amini, N., & Naimah, N. (2020). Faktor Hereditas Dalam Mempengaruhi Perkembangan Intelligensi Anak Usia Dini. Jurnal Buah Hati.

Anggito, A., & Setiawan, J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. books.google.com.

Caiman, C., & Lundegård, I. (2018). Young children’s imagination in science education and education for sustainability. In Cultural Studies of Science Education. Springer. https://doi.org/10.1007/s11422-017-9811-7

Damayanti, E. (2019). Meningkatkan Kemandirian Anak melalui Pembelajaran Metode Montessori. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 463. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.333

Fitroh, S. F., & Mayangsari, D. (2017). Efektifitas Pembelajaran Pendekatan Design For Change Dalam Pengembangan Kreativitas Entrepreneurial Leadership Anak Usia Dini. SENASPRO 2017 | National Seminar and Product Degree 17th - 18th October 2017, 2005, 804–812.

Khaironi, M. (2018). Perkembangan anak usia dini. Jurnal Golden Age.

Matondang, E. S. (2017). Perilaku Prososial (Prosocial Behavior) Anak Usia Dini Dan Pengelolaan Kelas Melalui Pengelompokan Usia Rangkap (Multiage Grouping). EduHumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 8(1), 34. https://doi.org/10.17509/eh.v8i1.5120

Mauluddin, A. (2018). Motivasi berprestasi dan gaya kepemimpinan dalam meningkatkan mutu pendidikan Taman Kanak-Kanak. Jurnal Administrasi Pendidikan.

Munisa. (2020). Pengaruh Penggunaan Gadget Terhadap Interaksi Sosial Anak Usia Dini Di TK Panca Budi Medan. Jurnal Abdi Ilmu, 13(1979–5408), 102–114.

Nuraeni, N. (2020). Pendidikan Karakter pada Anak Usia Dini. Jurnal Paedagogy.

Pareira, M. I. R., & Atal, N. H. (2019). Peningkatan Kemandirian Anak Usia 4-5 Tahun Melalui Bercerita. Jurnal PG-PAUD Trunojoyo : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Anak Usia Dini, 6(1), 35–42. https://doi.org/10.21107/pgpaudtrunojoyo.v6i1.5371

Patiung, D., Ismawati, I., Herawati, H., & Ramadani, S. (2019). Pencapaian Pada Aspek Perkembangan Anak Usia 3-4 Tahun Berdasarkan Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. NANAEKE: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 2(1), 25. https://doi.org/10.24252/nananeke.v2i1.9223

Pramana, C. (2020). Pembelajaran Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) Dimasa Pandemi Covid-19. … of Early Childhood: Jurnal Dunia Anak Usia Dini.

Suaidi, S., & Jakaria, J. (2021). Membangun Karakter Anak Didik Melalui Keteladanan Kepemimpinan Kepala Sekolah/Madrasah. Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA ….

Supriadi, Y. N., Rialmi, Z., Kusuma, J. W., & ... (2022). Penguatan Kepercayaan Diri Anak dengan Pelatihan Dasar Kepemimpinan Forum Anak Tingkat Kota Tangerang. Jurnal Pengabdian ….

Susanto, A. (2020). Perkembangan anak usia dini. Kencana.

Talango, S. R. (2020). Konsep Perkembangan Anak Usia Dini. Early Childhood Islamic Education Journal, 1(1), 92–105. https://doi.org/10.54045/ecie.v1i1.35

Triyono, U. (2019). Kepemimpinan Transformasional dalam Pendidikan:(Formal, Non Formal, dan Informal). books.google.com.

Umi, R., & Nopriansyah, U. (2019). Korelasi kepemimpinan kepala taman kanak-kanak terhadap kinerja kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional guru. … Pendidikan Anak Usia Dini.

Utami, F. (2021). Pengasuhan Keluarga terhadap Perkembangan Karakter Disiplin Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1777–1786. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.985

Waruwu, W. (2021). Membangun Kepemimpinan Dalam Diri Anak Sejak Usia Dini. osf.io.

Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 79. https://doi.org/10.36667/jppi.v7i1.357