Pengaruh Model Discovery Learning terhadap Peningkatan Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Kelas VIII SMPN 13 Makassar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui 1) tingkat keterampilan proses sains peserta didik kelas yang diajar menggunakan model Discovery Learning  dan model konvensional, 2) peningkatan keterampilan proses sains peserta didik yang diajar menggunakan model Discovery Learning dan model konvensional, 3) pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap peningkatan keterampilan proses sains peserta didik. Penelitian ini adalah Quasi-Eksperimen menggunakan desain Nonequivalent Control Group Design. Populasi seluruh peserta didik kelas VIII SMP Negeri 13 Makassar yang terdiri dari 11 kelas sebanyak 341 peserta didik, sampel dipilih secara purposive sampling dengan 2 kelas yaitu kelas VIII H sebagai kelas kontrol dengan jumlah 27 peserta didik dan kelas VIII G sebagai kelas eksperimen dengan jumlah 26 peserta didik. Pengumpulan data dengan dilakukan dengan memberikan Pretest dan Posttest. Data dianalisis dengan statistik deskriptif dan statistik inferensial. Hasil analisis  menunjukkan bahwa 1) tingkat keterampilan proses sains peserta didik yang diajar menggunakan model Discovery Learning berada pada kategori tinggi dengan skor rata-rata 13,03 dan model konvensional berada pada kategori sedang dengan skor rata-rata 9,61, 2) peningkatan  keterampilan proses sains peserta didik  setelah diajar menggunakan model Discovery Learning berada pada kategori rendah dengan skor rata-rata N-Gain 0,50 dan model konvensional dengan skor rata-rata N-Gain 0,28 berada kategori rendah, 3) terdapat pengaruh penggunaan model Discovery Learning terhadap keterampilan proses sains peserta didik kelas VIII SMP Negeri 13 Makassar dengan hasil pengujian hipotesis, dimana t_hitung= 4,32 > t_tabel=1,68.