Penerapan Model Pembelajaran Contekstual Learning (CTL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas I

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas I melalui Model Pembelajaran Contekstual Learning (CTL). Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ini adalah siswa kelas I UPT SPF SD Inpres Borong Jambu III sebanyak 15 orang siswa. Obyek penelitian ini adalah hasil belajar Bahasa Indonesia materi membuat kalimat pujian pada siswa kelas I melalui Model Pembelajaran Contekstual Learning (CTL). Instrumen pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes isian yang dilakukan pada akhir pertemuan. Teknik analisis data menggunakan presentase siswa yang tuntas belajar. Analisis deskriptif kualitatif yang dimaksud dalam penelitian ini adalah membandingkan hasil penelitian siklus I dan siklus II. Tiap siklus terdiri atas empat tahap, yakni dimulai dari tahap perencanaan, tindakan, pengamatan, dan terakhir pada tahap refleksi. Hasil dari penelitian tersebut adalah hasil dari keterampilan siswa membuat kalimat pujian. Kesimpulan dalam penelitian ini adalah dengan menerapkan Model Pembelajaran Contekstual Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas I UPT SPF SD Inpres Borong Jambu III. Hal itu terbukti dengan adanya peningkatan persentase KKM siswa secara klasikal.