Peningkatan Keaktifan Dan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas V Melalui Model Problem Based Learning

Abstract

Penelitian ini dilakukan berdasarkan hasil observasi pada peserta didik kelas V SD Negeri Bekasi Jaya 2.  Berdasarkan hasil observasi ditemukan bahwa ketidakaktifan dan respon peserta didik yang kurang terhadap materi pembelajaran. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Bekasi Jaya 2 dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Negeri Bekasi Jaya 2 dengan jumlah 12 peserta didik. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang meliputi: perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi melalui pembelajaran daring yang dilaksanakan dalam dua siklus. Berdasarkan penelitian dapat ditarik kesimpulan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan keaktifan dan hasil belajar peserta didik kelas V SD Negeri Bekasi Jaya 2. Pada siklus pertama 6 dari 12 peserta didik atau 50 % peserta didik mencapai KKM. Pada siklus kedua 10 dari 12 peserta didik atau 83,3 % peserta didik mencapai KKM. 

Kata Kunci: Keaktifan, Hasil Belajar, Problem Based Learning