Peningkatan Hasil Belajar Ipa Melalui Penerapan Model Problem Based Learning Di Sekolah Dasar

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi rendahnya hasil belajar siswa kelas VI SD Negeri 2 Seboto Kecamatan Gladagsari Kabupaten Boyolali pada pelajaran IPA materi rangkaian listrik sederhana. Tujuan penelitian untuk mengetahui peningkatan hasil belajar pada materi tersebut dengan menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Subjek penelitian adalah siswa kelas VI SD Negeri 2 Seboto dengan jumlah 11 siswa. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini menggunakan observasi, tes dan dokumentasi. Penelitian ini terdiri dari 2 (dua) siklus. Teknik analisis data menggunakan analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Kriteria keberhasilan penelitian yang ditetapkan untuk hasil belajar siswa adalah 70 untuk skala penilaian 1-100. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model PBL dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA materi rangkaian listrik sederhana. Rata-rata hasil belajar siswa pada pra siklus hanya 63,64. Setelah diterapkan model PBL pada siklus I rata-rata nilai meningkat menjadi 72,73 dan pada siklus II meningkat menjadi 84,09. Berdasarkan hasil tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dapat meningkatkan hasil belajar IPA pada siswa kelas VI di SD Negeri 2 Seboto.

Kata Kunci: Problem Based learning; Hasil belajar; IPA