Evaluasi Program Manasik Haji di Pos PAUD Miana V Kota Bandung dengan Model CIPP

Andien Puteri Adelya(1*),

(1) Universitas Pendidikan Indonesia
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.26858/jappa.v1i4.48258

Abstract


Pengenalan kepada anak tentang metode pelaksanaan manasik haji sangat penting untuk membentuk karakter keagamaan anak menjadi karakter yang baik dan berbudi luhur. Pelaksanaan Evaluasi Program Manasik Haji ini menggunakan model evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product) karena model ini dapat membantu evaluator dalam mengevaluasi program secara menyeluruh, mulai sari proses perencanaan hingga hasil yang didapatkan nantinya. Evaluasi program ini memiliki dua tujuan yaitu tujuan umum dan khusus dimana tujuan umumnya untuk mengetahui efektivitas program manasik haji terhadap pencapaian perkembangan anak usia dini di Pos Paud Miana V sedangkan tujuan khususnya untuk melakukan evaluasi terhadap program manasik haji di Pos Paud Miana V Kota Bandung. Aspek yang dievaluasi antara lain; kesesuaian program dengan kebutuhan peserta didik, peran pendidik dan orang tua, sarana dan prasarana yang digunakan, pendanaan, proses perencanaan dan persiapan program, serta hasil yang dicapai. Pengambilan data dalam evaluasi ini menggunakan instrument wawancara, studi dokumentasi, dan observasi oleh evaluator. Hasil dan Pembahasan pada penelitian ini menunjukkan bahwa untuk konteks dan produk evaluasi dalam program Manasik Haji ini sudah sangat baik. Lalu untuk hasil input dan proses evaluasi sudah cukup baik namun memang masih ada sedikit kekurangan. 

Introduction to children about the method of carrying out the Hajj rituals is very important to shape the child's religious character into a good and virtuous character. The Evaluation of the Manasik Haji Program uses the CIPP evaluation model (Context, Input, Process, Product) because this model can assist evaluators in evaluating the program as a whole, starting from the planning process to the results obtained later. The evaluation of this program has two objectives, namely general and specific objectives where the general objective is to determine the effectiveness of the Hajj rituals program on achieving early childhood development at Miana V Early Childhood Education Post, while the specific objective is to evaluate the Hajj rituals program at Miana V Early Childhood Education Post, Bandung City. The aspects evaluated include; the suitability of the program to the needs of students, the role of educators and parents, the facilities and infrastructure used, funding, the process of program planning and preparation, and the results achieved. Collecting data in this evaluation using interview instruments, documentation studies, and observation by the evaluator. The results and discussion in this study show that the context and product evaluation in the Manasik Haji program are very good. Then the input results and the evaluation process are quite good, but there are still some deficiencies.


Keywords


Evaluasi Program, Manasik Haji, Model Evaluasi CIPP

Full Text:

PDF

References


Ansori, M. S., Kasanah, S. U., & Sidik, A. R.

(2019). PEMAHAMAN DAN

KETRAMPILAN IBADAH HAJI BAGI

PESERTA DIDIK, GURU DAN WALI

MURID MELALUI PEMBELAJARAN

PRAKTEK MANASIK HAJI UNTUK

ANAK USIA DINI. Jurnal Pengabdian

Dan Pemberdayaan Nusantara (JPPNu),

(1), 14–24.

Luthfiah, S. (2012). Evaluasi Program

Pendidikan. Academy of Education

Journal, 3(1), 1–43.

https://doi.org/10.47200/aoej.v3i1.82

Suharsimi Arikunto dan Cepi Syafruddin Abdul

Jabar. (2009). Evaluasi Program

Pendidikan: Pedoman Teoritis Praktis

bagi Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi

Aksara, h. 2.

Mudatsir Muslim. (2013). Panduan Lengkap

Haji dan Umrah. Surakarta: PT.

Borobudur Inspira Nusantara, h. 8.

Djamaluddin. D. (2006). Panduan Ibadah Haji

dan Umrah Lengkap. Jakarta: Era

Intermedia, h. 19.

Muhammad Syafii. A. (2015). Buku Cerdas

Haji dan Umrah. Jakarta: Tazkia

Publishing, h. 5.

Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional.

(2005). Kamus Besar Bahasa Indonesia

Edisi Ketiga. Jakarta: Balai Pustaka.

Sudiono, Anas. (2001). Pengantar Evaluasi

Pendidikan. Jakarta: PT. Grafindo

Persada.

Zainul, Asmawi dan Noehi Nasution. (2001).

Penilaian Hasil Belajar. Jakarta:

Departemen Pendidikan Nasional.

H. D. Sujana. (2000). Manajemen Program

Pendidikan Luar Sekolah dan

Pengembangan Sumber Daya Manusia.

Bandung: Fatah Production.

Mahmudi, I. (2011). CIPP: Suatu Model

Evaluasi Program Pendidikan. AtTa’dib, 6(1). https://doi.org/10.21111/attadib.v6i1.551.

Farida Yusuf Tayibnapis. (2000). Evaluasi

Program. Jakarta: PT. Rincka Cipta, cct.

, h.9.

Mappiare, Andi. (2006). Kamus Istilah

Konseling dan Terapi. Jakarta: Raja

Grafindo Persada, Ed. 1. h, 254.

Arikunto, Suharsimi; Jabar, Cepi Safrudin

Abdul. (2004). Evaluasi Program

Pendidikan: Pedoman Teoritis bagi

Praktisi Pendidikan. Jakarta: Penerbit

Bumi Aksara.

Imadudi, Dede. (2011). Mengenal Haji. Jakarta:

PT Mitra Aksara Panaitan, h. 18.

Sudjana, Djudju. (2006). Evaluasi Program

Pendidikan Luar Sekolah. Bandung: PT.

Remaja Rosdakarya.

Warsito, Rukmadi. (1986). Evaluasi Program

Pengembangan Masyarakat. Salatiga:

World Vision International Indonesia &

Universitas Kristen Satya Wacana. Harahap, Sumuran. (2008). Kamus Istilah haji

dan Umrah. Jakarta: Mitra Abadi Press,

h. 362.

Wiersma, William, dan Stephen G. Jurs. 1990.

Educational Measurement and Testing.

Massachusetts.

Djaali dan Pudji Muljono. 2004. Pengukuran

dalam Bidang Pendidikan. Jakarta:

Grasindo.

Owen, John M. 1993. Program Evaluasi: Forms

and Approaches. St. Leonards: Allen &

Unwin Pty Ltd.

Madaus, George F. Michael S. Scriven, dan

Daniel L. Stufflebeam. (1983).

Evaluation Models: Viewpoints on

Educational and Human Services

Evaluation. Boston: Kluwer-Nijhoff

Publishing.

Stufflebeam, Daniel L., dan Anthony J.

Shinkfield. (1986). Systematic

Evaluation: A Self-Instructional Guide

to Theory and Practice. Boston: KluwerNijhoff Publishing.

Wahyudin, Udin. (2008). Fiqih. Bandung:

Grafindo Media Pratama.


Article Metrics

Abstract view : 142 times | PDF view : 21 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Andien Puteri Adelya

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.