Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Sebagai Alternatif Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Kemampuan Menulis Paragraf Pada Siswa Kelas Xii Ips1 Sma Negeri 4 Bantaeng

Abstract

Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw sebagai Alternatif Meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Kemampuan Menulis Pragraf pada Siswa Kelas XII IPS₁ SMA Negeri 4 Bantaeng. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang bertujuan untuk meningkatkan Prestasi Belajar Bahasa Inggris Kemampuan Menulis Pragraf pada Siswa Kelas XII IPS₁ SMA Negeri 4 Bantaeng. Subjek penelitian ini adalah siswa Kelas XII IPS₁SMA Negeri 4 Bantaeng sebanyak 25 siswa. Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan teknik observasi dan pemberian tugas mengejakan soal-soal secara berkelompok serta tes hasil belajar siswa.  Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa: (1). Tingkat penguasaan materi ajar  siswa Kelas XII IPS₁ SMA Negeri 4 Bantaeng pada tes akhir siklus I dengan nilai rata-rata pada siklus I 62,52 dengan kategori tinggi dan pada siklus II memperoleh nilai rata-rata 80,20 dengan kategori tinggi dan (2). Hasil belajar Siswa Kelas XII IPS₁ SMA Negeri 4 Bantaeng pada siklus I ke siklus II mengalami peningkatan melalui model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw.