PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DI SDN BUTUNG 1

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar siswa kelas IV UPT SPF SD Negeri Butung I pada pembelajaran tematik tema 9, sub tema 3, pembelajaan 3. Penelitian ini menggunakan penelitian quasi experiment tipe nonequivalent control group design kepada seluruh siswa kelas IV A dan IV B. Dalam penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan adalah tes, observasi, wawancara, dan kuesioner . Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berpengaruh terhadap hasil belajar siswa kelas V pada pembelajaran tematik tema 3 subtema 1 pembelajaran 2. Besarnya pengaruh sebesar r = 0,65 atau setara dengan 42% yang termasuk dalam kategori efek besar. Hasil uji perbedaan selisih skor pretest-posttest menggunakan statistik parametrik dengan Independent samples t-test menunjukkan bahwa rerata selisih skor pada kelompok eksperimen (M = 33,06, SE = 1,19) lebih tinggi daripada rerata selisih skor pada kelompok kontrol (M = 19,84, SE = 1,86). Perbedaan tersebut signifikan dengan t(46,67) = -5,96 dan p = 0,00. Harga Sig. (2-tailed) < 0,05 maka Hnull ditolak dan H1 diterima artinya ada perbedaan yang signifikan antara selisih skor posttest-pretest pada kelompok kontrol dan kelompok eksperimen.