The Influence of Implementing the Problem Based Learning Model on Elementary School Students' Argumentation Ability in Thematic Learning in Pasangkayu Regency

Elen Selastriani Nifu(1*), Muhammad Irfan(2), Siti Raihan(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author



Abstract


This research was conducted based on the problem of students' lack of argumentation skills. The purpose of this research is to find out the description of the application of the Problem based learning (PBL) model, to know the description of argumentation skills, and to find out the effect of applying the problem based learning model on the argumentation abilities of fifth grade students at SD Inpres Sarudu V, Pasangkayu Regency. This research is included in experimental research with a quantitative approach. The design used in this study was a quasi-experiment with a nonequivalent control group design. The population in this study were all fifth grade students of SD Inpres Sarudu V. The samples in this study were 19 students in class VA and 19 students in class VB who were selected by simple random sampling technique. The data in this study were collected using observation sheets and assessment instruments. Data were analyzed using descriptive and inferential analysis. The results of the descriptive analysis show that the implementation of the PBL model is going very well.

Full Text:

PDF

References


Afisha, M. Helen. 2015. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Kemampuan berargumentasi dan Hasil belajar siswa.

Ahmad, M. Keterampilan Berargumentasi Peserta Didik Secara Tertulis Pada Pembelajaran Protista Menggunakan Pendekatan Saintifik dan Problem Based Learning (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).

Ali, Hasan Z. 2020. Metode Riset Peneleitian Kuantitatif: Penelitian di Bidang Manajemen, Teknik, Pendidikan dan Eksperimen, Yogyakarta : Deepublish.

Anjarini, T. 2017. Strategi, Model, Media dan TMardalis. (2006). Metode Penelitian: Suatu Pendekatan Proposal. Jakarta: Bumi Aksara.eknologi Pembelajaran di Sekolah Dasar. ELSE : Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purworejo.

Arsiya, W., & Raihan, S. 2022. Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kreativitas Siswa Membuat Karya Dekoratif. Global Journal Teaching Professional, 1(2), 95-112.

Azhari & Kurniady. 2017. Reputasi Universitas, Biaya Kuliah, Fasilitas Perkuliahan dan Keputusan Mahasiswa Memilih Program Studi Manajemen Universitas Flores: Studi Pada Mahasiswa Program Studi Manajemen Angkatan 2019. Analisis, 10(2), 104–117.

Dalman, Keterampilan Menulis, (Jakarta: Rajawali Pers, 2016, hlm. 3

Depdiknas. 2013. Undang-undang RI No. 20 Tahun 2003. tentang Sistem Pendidikan Nasional. Depdiknas.

Elwijaya, F., Mairina, V., & Gistituati, N. (2021). Konsep dasar kebijakan pendidikan. JRTI (Jurnal Riset Tindakan Indonesia), 6(1), 67.

Faiqoh, N., Khasanah, N., Astuti, L. P., Prayitno, R., & Prayitno, B. A. (2018). Profil keterampilan argumentasi siswa kelas X dan XI MIPA di SMA Batik 1 Surakarta pada materi keanekaragaman hayati. Jurnal Pendidikan Biologi, 7(3), 174-182.

Fathurrohman,Muhammad.2015.Model-model Pembelajaran Inovatif. Jogyakarta:Ar-Ruzz Media

Herlianti, Yanti. 2014. BLOGQUEST+: Pemanfaatan Media Sosial Pada Pembelajaran Sains Berbasis Isu Sosiosaintifik Untuk Mengembangkan Keterampilan Berargumentasi Dan Literasi Sains. Bandung: Program Pendidikan Ilmu Pengetahuan Alam Sekolah Pascasarjana UPI

Hermuttaqien, B. P. F., Aras, L., & Lestari, S. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Kognisi: Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar, 3(2).

Kasim, A. (2022). Efektivitas Penerapan Model Pembelajaran Debat dalam Meningkatkan Kemampuan Berargumentasi dan Hasil Belajar IPS Siswa UPT SDN Beroanginng Makassar (Doctoral dissertation, Universitas Bosowa).

Keraf, Gorys. 2017. Diksi dan Gaya Bahasa. Jakarta: PT Gramedia Pustaka Utama.

Kurniasih, Imas dan Berlin Sani. 2015. Ragam Pengembangan Model Pembelajaran untuk Peningkatan Profesionalitas Guru. Jakarta: Kata Pena.

Made Wena. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer, Suatu Tinjauan Konseptual Operasional, (Jakarta: Bumi Aksara. 2014). h. 91.

Meilyna Rahayu, Tuti Kurniati, Iwan Ridwan Yusup, ‘Keterampilan Argumentasi Pada Pembelajaran Materi Sistem Respirasi Manusia Melalui Penerapan Model Pembelajaran Think Talk Write’, Jurnal Bio Educatio, 3.2 (2018), 51

Munawarah, S. 2022. Keefektifan Model Pembelajaran Time Token Arends Untuk Meningkatkan Kemampuan Berargumentasi Siswa Kelas V SD Negeri 8 Simeulue Timur (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry Fakultas Tarbiyah dan Keguruan).

Nurdiansyah, F. F. E. 2016. Inovasi Model Pembelajaran Sesuai Kurikulum 2013. Nizamia Learning Center Sidoarjo.

Samsudin, E. N., Murniningsih, M., & Mustadi, A. 2021. Problem Based Learning in Basic Education. AL-ISHLAH: Jurnal Pendidikan, 13(3), 2800-2809.

Sari, D. N. (2022). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Argumentasi Peserta Didik Kelas VII MTs Negeri 2 Kampar Pada Topik Objek IPA dan Pengamatannya (Doctoral dissertation, UIN Sultan Syarif Kasim Riau).

Shoimin, Aris. 2014. 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-RUZZ MEDIA

St Nursiah, B., Heruttaqien, B. P. F., & Rahmawati, A. 2022. Pengaruh Penerapan Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD. Global Journal Teaching Professional, 1(3), 354-360.

Sugiyono. 2015. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D). Bandung: ALFABETA.

Suprijono, Agus. 2015. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya.


Article Metrics

Abstract view : 35 times | PDF view : 13 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
PINISI JOURNAL OF EDUCATION (E-ISSN 2747-268X)