The Influence of the Problem-Solving Model on Elementary School Students' Critical Thinking Ability in Citizenship Education Learning

Nur Maulidia(1*), Nurfaizah A. P(2), Amrah Amrah(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author



Abstract


The formulation of the problems in this study are (1) How is the description of the problem-solving model in class V Civics learning at UPT SPF SD Inpres KeraKera Makassar City; (2) How are students' critical thinking skills in class V Civics learning at UPT SPF SD Inpres Kera-Kera Makassar City; (3) Is there an effect of the problem solving model on the critical thinking skills of fifth grade students at UPT SPF SD Inpres Kera-Kera, Makassar City. The purposes of this study were (1) to find out how the description of the problem-solving model in Civics learning in class V UPT SPF SD Inpres Kera-Kera Makassar City; (2) To find out how students' critical thinking skills in Civics learning at UPT SPF SD Inpres Kera-Kera Makassar City; (3) To determine the effect of the problem solving model on the critical thinking skills of fifth grade students at UPT SPF SD Inpres Kera-Kera Makassar City. The approach in this study is a Quantitative Experiment, namely pre-Experimental Design with the Non-Group PretestPosttest Design. The variables in this study are problem-solving models and critical thinking skills. The population of this study is all students of class VA and VB. Data collection techniques are tests, observations, and documentation.

Full Text:

PDF

References


Matematika pada Materi SPLDV. : http://118.97.35.230/lemlit/jtt/219.pdf

Buyung. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Solving dan Kemampuan Numerik Terhadap Penguasaan Literasi Matematika di SMP. Jurnal Teknologi Pendidikan, 16(1), 1-12.

Christina, L. V ., & Kristin, F. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Tipe Group

Investigation (Gi) Dan Cooperative Integrated Reading and Composition (Circ) Dalam Meningkatkan Kreativitas Berpikir Kritis dan Hasil Belajar

Ips Siswa Kelas 4. Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(3), 217. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i3.p217-230

Departemen Pendidikan Nasional. (2003). Undang-Undang RI Nomor Nomor 20 Tahun 2003. Jakarta: Depdiknas.

Gagne, R.M. & Briggs, L.J. 1979. Principles of Instructinal Design. Second Edition; New York: Holt, Rinehart and Winston.

Girl, T.A., Wah, L.K.M., Kang, G.Ng., & Sai, C.L. 2002. New Paradigm for Science Education. A Perspective of Teaching Problem-Solving, Creative Teaching and Primary Science Education; Singapore: Prentice Hall.

Hariyanti. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas Vii Mata Pelajaran Ips Terpadu Smp Negeri 2 Jatiyoso Tahun Ajaran 2009/2010. SKRIPSI Universitas Sebelas Maret Surakarta. Solo: Universitas Sebelas Maret Surakarta.

Harlinda Fatmawati, dkk. 2014. ―Analisis Berpikir Kritis Siswa Dalam Pemecahan Masalah Matematika Berdasarkan Polya Pada Pokok Bahasan Persamaan Kuadrat‖. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika. ISSN 2339-1685. Vol. 2, No. 9.

Isnawati, R., & Psi, S. (2020). Pentingnya Problem Solving Bagi Seorang Remaja. Jakad Media Publishing

Jensen, E. 2011. Pemelajaran Berbasis-Otak: Pradigma Pengajaran Baru. Jakarta: Indeks.

Johnson, E.B. (2007). Contextuak Teaching and Learning (Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Mengasyikan dan Bermakna). Mizan Learning Center (MLC). Bandung.

Jumaisyaroh, T. E., Napitupulu, E. E., & Tenenbaum, G. 2010. Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal AdMathEdu 5(1), 87- 106.

Kartimi, Liliasari. 2012. ―Jurnal Pendidikan IPA Indonesia.‖ 1(1): 21–26. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/jpii/art icle/view/2008/2122.

Khairunnisa, K. (2019). Perbedaan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Berpikir Kritis Siswa Yang Di Ajar Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Dan Kontekstual Kelas X SMA Negeri 1 Pangkalan Susu

Tahun Pelajaran 2018-2019 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Negeri Sumatera Utara).

Larsson, Kristoffer. 2017. ―Understanding and Teaching Critical Thinking — A

New Approach.‖ International Journal of Educational Research 84(December 2016): 32–42. http://dx.doi.org/10.1016/j.ijer.2017.05.004.

Marzano, R.J. et all, 1988. Dimension of Thinking: A Framework for Curriculum and Instruction. Viginia: Association for Supervision and Curriculum Development.

Maulidya, A. (2018). Berpikir dan problem solving. Ihya al-Arabiyah: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Arab, 4(1).

Palumbo.D.B. 1990. Programming Languange/Problem-Solving Research: A Review of Relevant Issue. Review of Educational Research; Spring. Vol. 60 (1), pp 65-89.

PP RI No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan (SNP). Rachmawati, Dwita and Eli Rohaeti. 2018. ―Pengaruh Model Pembelajaran Sains, Teknologi, dan Masyarakat Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis dan Motivasi Belajar Peserta Didik.‖ Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains VI (I) : 23-39.

Santrock (2011) Psikologi Remaja. Jakarta: Rajawali Pers.

Santrock, John W. Psikologi Pendidikan, Edisi Kedua. Jakarta: Kencana. 2011.

Sapriya, (2011). Pendidikan IPS. Bandung : Remaja Rosdya Karya

Sugiyono. 2017. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: CV Alfabet

Trianto. (2007). Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Surabaya: Prestasi Pustaka Publisher

Undang-Undang No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta.

Utami, L. O., Utami, I. S., & Sarumpaet, N. (2018). Penerapan Metode Problem Solving Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain.Tunas Siliwangi, 3(2), 175-180.

Wicklelgren, W. A.. 1974. How to Solve Problem: Elements of a Theory of Problem Solving. New York: W.H. Freeman and Company.

Wijaya, Cece. 2010. Pendidikan Remidial. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Yuli, Eka dan Sari Asmawati 2007. ―Lembar Kerja Siswa (LKS) Menggunakan Model Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Konsep Siswa‖. jurnal Pendidikan Fisk.

Zubaidah, S. (2010, January). Berpikir Kritis: kemampuan berpikir tingkat tinggi yang dapat dikembangkan melalui pembelajaran sains. In Makalah Seminar Nasional Sains dengan Tema Optimalisasi Sains untuk memberdayakan Manusia Pascasarjana Unesa (Vol. 16, pp. 1-14).

Bey, A., & Asriani. (2013). Dipetik April 3, 2017, dari Penerapan Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar

Wibowo, S. A., Mulyono, M., & Sumarti, S. (2018, February). Penerapan model pembelajaran PBL untuk meningkatkan kemampuan abstraksi matematis dan tanggung jawab siswa kelas XI perhotelan SMKN 6 Semarang. In PRISMA, Prosiding Seminar Nasional Matematika (Vol. 1, pp. 409415).


Article Metrics

Abstract view : 58 times | PDF view : 6 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
PINISI JOURNAL OF EDUCATION (E-ISSN 2747-268X)