The Effect of Using Somatic, Auditory, Visual, Intellectual (SAVI) Learning Models on Mathematics Learning Outcomes of Elementary School Students in Makassar City

Allyza Rusady(1*), Khaerunnisa Khaerunnisa(2), Syamsuryani Eka Putri Atjo(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author



Abstract


This research is an experimental research that aims (1) to find out the description of the SAVI learning model in the learning of class IV UPT SPF students at SD Negeri Parang Tambung II Makassar City. (2) to determine learning outcomes in mathematics learning for fourth grade students of UPT SPF SD Negeri Parang Tambung II Makassar City. (3) to determine the effect of the SAVI learning model on the mathematics results of fourth grade students of UPT SPF SD Negeri Parang Tambung II Makassar City. Learning outcomes data were obtained by giving tests in the form of pretest and posttest. Based on inferential statistics using the paired samplet-test, 0.000 is smaller than 0.05. Based on the results of the study, it can be concluded that (1) the description of the implementation of the learning process using the SAVI learning model in general is very well carried out, this can be seen in the percentage of each meeting. The first meeting was in the very good category and the second meeting was in the very good category. (2) the mathematics learning outcomes of experimental class students have increased after using the SAVI learning model in the learning process. This can be seen from the results of the pretest in the very poor category. After doing the posttest, it increased to good category. (3) there is a significant effect on the use of the SAVI learning model in the fourth grade mathematics learning of UPT SPF SD Negeri Parang Tambung II Makassar City.

Full Text:

PDF

References


Anas, N. (2019). Pengaruh Model Savi (Somatic, Auditory, Visual Intellectual) Terhadap Hasil Belajar. Nizhamiyah, IX(1), 40.

Antika, R. R., Antropologi, D., & Airlangga, U. (2019). Proses Pembelajaran Berbasis Student Centered Learning (Studi Deskriptif di Sekolah Menengah Pertama Islam Baitul ‘Izzah, Nganjuk ). Biokultur, 3(1), 252.

Aprinawati, I. (2017). Penggunaan Media Kartu Domino Bilangan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD. Jurnal Pelangi, 9(2), 123–134. https://doi.org/10.22202/jp.2017.v9i2.1900

Ariasih, Abadi, S., & Asri, S. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Savi Berbantuan Media Konkret Terhadap Hasil Belajar Ipa Sd. E-Jurnal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 2(1), 1–12. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/1916/1665

Arikunto, S. (2016). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: PT. Rineka Cipta

Dewi, N., Asifa, S. N., Zanthy, L. S., Studi, P., Matematika, P., Barat, J., Belajar, K., & Matematika, H. B. (2020). Pengaruh kemandirian belajar terhadap hasil belajar matematika. 9(April), 49.

Dr. Julhadi, M. (2021). hasil belajar peserta didik. Edu publisher.

Eka, M. Y. P. A., & Wilibaldus, B. (2019). Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Siswa Sd. Journal of Education Technology, 2(2), 70. https://doi.org/10.23887/jet.v2i2.16184

Ekawati, D. (2019). Pengembangan Model Pembelajaran Savi (Somatis, Audiotoris, Visual Intelektual) Bermedia Video Pada Pembelajaran Drama Kelas Viii a Smpn 1 Menganti, Gresik Tahun Ajaran 2018/2019. Bapala, 5(2), 1–18.

Faradillah, A., Hadi, W., & Soro, S. (2020). Evaluasi Proses & Hasil Belajar Matematika. Uhamka Press.

Hutauruk, P., & Simbolon, R. (2018). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan

Alat Peraga Pada Mata Pelajaran IPA Kela IV SDN Nomor 14 Simbolon

Purba. SEJ (School Education Journal), 8(2), 121–129.

Iskandar, D., Hamdani, A. R., & Suhartini, T. (2016). Implemetation Of Model Savi ( Somatic , Audiotory , Visualization , Intellectual ) To Increase Critical Thinking Ability In Class Iv Of Social Science Learning On Social Issues In The Local Environment. 1(1), 47.

Isrok’atun, & Rosmala, A. (2019). Model-Model Pembelajaran Matematika. PT Bumi Aksara.

Kencanawati, S. A. M. M., Sariyasa, S., & Hartawan, I. G. N. Y. (2020). Pengaruh penerapan model pembelajaran SAVI (Somatic, Auditory, Visual, Intellectual) terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 15(1), 13–23. https://doi.org/10.21831/pg.v15i1.33006

Kusumaningsih, W., Sutrisno, S., & Hidayah, F. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Savi dan React Berbantuan LKS terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa SMP. Journal of Medives : Journal of Mathematics Education IKIP Veteran Semarang, 3(2), 197. https://doi.org/10.31331/medivesveteran.v3i2.763

Lestari, W. (2017). Pengaruh Kemampuan Awal Matematika dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. 3(1), 77.

Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika.Yogyakarta: Deepublish.

Nabillah, T., & Abadi, A. P. (2019). Faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa. Sesiomadika, 660.

Naibaho, L., Silaban, P. J., Sinaga, R., Katolik, U., & Thomas, S. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Savi Terhadap Hasil Belajar Pendahuluan Metode Penelitian Siswa Di Kelas Iv Sds Budi Luhur. 6(2), 315.

Ngalimun, Fauzani, A., Salabi, A.. (2018).Strategi dan Model Pembelajaran.Yogyakarta:Asaja Pressindo.

Nyoman, G. C. G. A. sudana; D. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI Bermuatan Peta Pikiran Terhadap Kreativitas dan Penguasaan Kompetensi Pengetahuan IPA Siswa. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(3), 359. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i3.18895

Prayudani, S. (2019). Pengaruh Penerapan Metode Student Centered Learning ( SCL ) dan Discovered Learning ( DL ) Mengenai Pemahaman Mahasiswa. 5(1), 34.

Rahayu, A., Nuryani, P., & Riyadi, A. R. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Savi Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 4(11), 104.

Riduwan. (2016). Dasar-dasar statiska. Bandung: Alfabeta

Rosalina, E., & Pertiwi, H. C. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Savi. 1(2), 72.

Rusman. (2017). Model-model Pembelajaran. Depok:PT Rajagrafindo Persada.

Rusman. (2018). Model-model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: Rajaali Pers.

Setiawan, Y. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Matematika SD Berbasis Permainan Tradisional Indonesia dan Pendekatan Matematika Realistik. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 10(1), 12–21. https://doi.org/10.24246/j.js.2020.v10.i1.p12-21

Setyaningsih, S., & Wahyudi, A. (2020). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Articulate Storyline Terhadap Motivasi Belajar Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Kerajaan Hindu Budha Di Indonesia. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Pendidikan, 20(2), 144–156

Shoimin, A. (2017). 68 Model Pembelajaran Inovatif Dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Sudjana, N. (2019). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Remaja Rosda Karya.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D). Alfabeta CV

Sutarna, N. (2018). Pendidikan dasar. Pengaruh Model Pembelajaran Savi (Siomatic, Auditory, Visual, Intelectually) Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar, 5(2), 119–126.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenadamedia group.

Yuliana, S. I., Yulastri, L., & ... (2020). Evaluasi Model Pembelajaran Savi Dalam Rias Wajah Karakter Dua Dimensi Di Smk Laboratorium Jakarta. KoPeN …, 270275.http://ejurnal.mercubuanayogya.ac.id/index.php/Prosiding_KoPeN/article/view/111


Article Metrics

Abstract view : 77 times | PDF view : 58 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
PINISI JOURNAL OF EDUCATION (E-ISSN 2747-268X)