The Effect of Applying the Make A Match Learning Model on the Questioning Skills of Elementary School Students in Makassar City

Nurbaeti Daeng Sinar(1*), Widya Karmila Sari Achmad(2), Latri Latri(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author



Abstract


This research is a quasi-experimental research that aims to determine whether there is an effect of the application of the Make a Match learning model on students' questioning skills in the fourth grade Indonesian class content of SD Negeri Tidung, Rappocini District, Makassar City. The population in this study were all 4th grade students of SD Negeri Tidung, Rappocini District, Makassar City, as many as 2 classes, while the sample was 15 students from Class IV Dahlia as the experimental group and 15 students from class IV Daisy as the control group.  The research data were obtained by giving a questionnaire as a pretest and posttest. The results of descriptive statistical analysis showed that the application of the Make a Match model at the first meeting was effective with a percentage of 62% and at the second meeting it was very effective and reached a percentage of 85%. This shows that an increase in students' questioning skills in the experimental group is better than the control group. Supported by N-gain, the experimental group was better with a gain score of 6.22 than the control group which obtained a gain score of 2.17. So it can be concluded that: (1) the learning process by applying the Make a Match model took place very effectively, (2) the student test results showed an increase in students' asking ability in learning, and (3) there was a significant effect on the application of the Make a Match model. on students' questioning skills in the fourth grade Indonesian class content at Tidung Elementary School, Rappocini District, Makassar City.

Full Text:

PDF

References


Ali, M. (2020). Pembelajaran Bahasa Indonesia Dan Sastra (Basastra) Di Sekolah Dasar. PERNIK: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(1), 35-44.

Azis, A. (2018). Implementasi gerakan literasi sekolah pada pembelajaran bahasa Indonesia di sekolah dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 2(1), 57-64.

Cahyani, P. A. H. I., Nurjaya, I. G., & Sriasih, S. A. P. (2016). Analisis keterampilan bertanya guru dan siswa dalam pembelajaran bahasa Indonesia di Kelas X TAV 1 SMK Negeri 3 Singaraja. Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Undiksha, 3(1).

Depdiknas. 2003.Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas.

Hanafiah, Nanang & Cucu Suhana. 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. PT Refika Aditama. Bandung

Harlina, H., & Wardarita, R. (2020). Peran Pembelajaran Bahasa dalam Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Bindo Sastra, 4(1), 63-68.

Hidayah, N. (2018). Penanaman Nilai-Nilai Karakter dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 2(2), 190-204.

Indriyanti, I., Mulyasari, E., & Sudarya, Y. (2017). Penerapan pendekatan saintifik untuk meningkatkan keterampilan bertanya siswa kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(2), 13-25

Kartiani, B. S., & Garnika, E. (2018). Pengembangan Model Make A Match Untuk Membangun Karakter Di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 4(2), 216-222.

Kurniasih, Imas. & Sani, Berlin. (2014). Teknik dan Cara Mudah Membuat Penelitian Tindakan Kelas untuk Pengembangan Profesi Guru. Jakarta: Kata Pena.

Mardianto, M. (2012). Pendidikan inspiratif.

Muharram, ddk.(2020). Buku Panduan Tugas Akhir Mahasiswa Universitas Negeri Makassar.Makassar: Badan Penerbit UNM.

Nurohma, dkk. 2018. Penerapan Model Kooperatif Tipe Make A Macth Dengan Media Kartu Qa Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Smp. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Biologi 2(1)ISSN 2598-9669

Putri, B. M. A., Mudzanatun, M., & Putri, A. D. S. (2020). Analisis Kompetensi Pedagogik Guru Dalam Pelaksanaan Keterampilan Dasar Mengajar Pada Pembelajaran Tematik. Indonesian Journal Of Educational Research and Review, 3(1), 136-143.

Purwaningsih, A. Y., & Herwin, H. (2020). Pengaruh regulasi diri dan kedisiplinan terhadap kemandirian belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Penelitian Ilmu Pendidikan, 13(1), 22-30.

Ririantika, R., Usman, M., Aswadi, A., & Sakkir, G. (2020). PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE “MAKE A MATCH” TERHADAP HASIL BELAJARBAHASA INDONESIA. Cakrawala Indonesia, 5(1), 1-6.

Rusman, Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, Edisi Kedua, (Jakarta: Grafindo, CetakanKelima, 2012), h. 133.

Rusman, Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, h.223.

Sugiyono. (2016). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan RND. Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metodologi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan RND. Alfabeta.

Sugiyono. 2012. Metode penelitian pendidikan.Bandung : ALFABETA

Suherman, A. (2014). Implementasi kurikulum baru tahun 2013 mata pelajaran pendidikan jasmani (studi deskriptif kualitatif pada SDN Cilengkrang). Mimbar Sekolah Dasar, 1(1), 71-76.

Sundari, J. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif tipe Make A Match terhadap Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 2(2), 227-234.

Suprijono, Agus. 2013. Cooperative Learning: Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Trianto. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta : Kencana

Triyanto, Model Pembelajaran Terpadu: Konsep, Strategi, Implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), (Jakarta: Bumi Aksara, 2010), h. 51.


Article Metrics

Abstract view : 67 times | PDF view : 9 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
PINISI JOURNAL OF EDUCATION (E-ISSN 2747-268X)