The Effect of the School Literacy Movement on Students' Reading Interest: A Case Study at the Lanraki 2 Elementary School in Makassar City

Nur Inzani Ardila Sari(1*), St. Nursiah B(2), Amir Pada(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author



Abstract


This research was conducted at UPT SPF SD Inpres Lanraki 2 Makassar which has a problem formulation, namely: 1) What is the picture of the school literacy movement at UPT SPF SD Inpres Lanraki 2 Makassar? 2) What is the picture of students' reading interest at UPT SPF SD Inpres Lanraki 2 Makassar? 3) Is there any effect of between the school literacy movement on students' reading interest at UPT SPF SD Inpres Lanraki 2 Makassar? Therefore, this study aims: 1) To find out the description of the school literacy movement for UPT SPF SD Inpres Lanraki 2 Makassar. 2) To find out the description of student reading interest at UPT SPF SD Inpres Lanraki 2 Makassar. This type of research is a quantitative correlational model. The data collection method uses a questionnaire. The results of the descriptive analysis show that the description of the school literacy movement is in the medium category and the description of students' interest in reading is in the medium category. Then the results of inferential statistical analysis show the significance value of the school literacy movement on students' reading interest can be seen from Fcount which is greater than Ftable, so there is a significant effect. These results can be concluded that there is a significant influence between the school literacy movement on students' reading interest in UPT SPF SD Inpres Lanraki 2 Makassar City.

Full Text:

PDF

References


Abidin dkk. (2017). strategi meningkatan kemampuan literasi matematika, sains, membaca dan menulis. Bumi Aksara.

Afiatin, N. (2015). Pengaruh Perhatian Orang Tua Dan Minat Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Ilmu Pengetahuan Sosial. Faktor Jurnal Ilmiah Kependidikan, II(1), 1–9.

Ahmadi dan Supriyono. (2018). Psikologi Belajar. PT Rineka Cipta.

Ali Romdhoni. (2013). Al-Qur’an dan Literasi. Literatur Nusantara.

Arief, E. (2013). Melalui Kegiatan Membaca Intensif Siswa Kelas X Smk-Smak Padang. 201–208.

Arikontu S dan C. (2018). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Bumi aksara.

Arsani, N. K., Suarni, N. K., & Kusmaryatni, N. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Savi Berbantuan Gerakan Literasi Sekolah Terhadap Hasil Belajar PKN Siswa Kelas IV. E-Jounal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 5(2), 1–12.

Aswinarko. (2012). Peranan Membaca Pemahaman Sebagai Sarana. Deiksis, 4(1), 64.

Azwar. (2012). Metode Penelitian. Pustaka Pelajar.

Cahyani, M. dan P. D. (2017). Efforts To Optimize Movement in Literacy for Regional Executive of Muhammadiyah.

Dalman. (2014). Keterampilan Membaca. Rajawali Pers.

Dalman. (2017). keterampilan membaca. PT Raja Grafindo Persada.

Fitriani, Y. (2018). Pengaruh Minat Membaca Dan Penguasaan Kosakata Terhadap Kemampuan Menulis Cerpen Kelas Vi Sd Negeri 68 Palembang. Jurnal Pembahsi (Pembelajaran Bahasa Dan Sastra Indonesia), 8(2), 32. https://doi.org/10.31851/pembahsi.v8i2.2082

Hamalik. (2010). Proses Belajar Mengajar. Bumi Aksara.

Kasiyun, S. (2015). Upaya Meningkatkan Minat baca siswa Sebagai Sarana untuk Mencerdaskan Bangsa. (JPI).

Kemendikbud. (2016). Panduan Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Menengah Atas. Direktorat Pembinaan Sekolah Menengah Atas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar Dan Menengah Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan, v+40.

Kementerian pendidikan, & Kebudayaan. (2017). Panduan Gerakan Literasi Nasional. Panduan Gerakan Literasi Nasional, 50.

Khairani. (2017). Psikologi Belajar. Aswara Presindo.

Nursalina. (2014). Educational Psychologhy Journal : Hubungan Motivasi Berprestasi dengan Minat Membaca Pada Anak. Universitas Negeri Semarang.

Pamuji, D. S. (2019). Kemampuan Membaca Cepat Dengan Metode Skimming Siswa Kelas XI IPS SMA Negeri 3 Merlung Tahun Ajaran 2016/2017. Journal of Chemical Information and Modeling, 53(9), 1689–1699.

Pangesti Wiedarti. (2016). Desain Induk Gerakan Literasi Sekolah. Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan.

Patiung, D. (2016). Membaca Sebagai Sumber Pengembangan Intelektual. Al Daulah : Jurnal Hukum Pidana Dan Ketatanegaraan, 5(2), 352–376. https://doi.org/10.24252/ad.v5i2.4854

Prabowo, A. C. (2018). Implementasi Model Pembelajaran “ Wisata Lokal ” untuk Meningkatkan Minat dan Hasil Belajar Mata Pelajaran Perbaikan Motor Otomotif Di Kelas XII Teknik Kendaraan Ringan SMK Muhammadiyah Pakem Tahun Pelajaran 2017 / 2018. Seminar Nasional Pendidikan, Sains Dan Teknologi Fakultas Matematika Dan Ilmu Pengetahuan Alam Universitas Muhammadiyah Semarang, 8–18. https://jurnal.unimus.ac.id/index.php/psn12012010/article/view/3033

Richard Kern. (2000). Literacy and Language Teaching. Oxford University.

Riduwan. (2015). Belajar Mudah Penelitian. Alfabeta.

Rohman, S. (2017). Membangun Budaya Membaca Pada Anak Melalui Program Gerakan Literasi Sekolah. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 4(1), 156–160.

Sari, I. F. R. (2018). Konsep Dasar Gerakan Literasi Sekolah Pada Permendikbud Nomor 23 Tahun 2015 Tentang Penumbuhan Budi Pekerti. Al-Bidayah: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 10(1), 89–100. https://doi.org/10.14421/al-bidayah.v10i1.131

Selvi Parmadani, T., & Latifah, L. (2016). Economic Education Analysis Journal TEMAN SEBAYA TERHADAP PRESTASI BELAJAR EKONOMI Info Artikel. 5(2), 505–518. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj

Siregar, S. (2014). Metode penelitian kuantitatif dilengkapi dengan perbandingan perhitungan manual dan SPSS. Kencana.

Slameto. (2010). Belajar & Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Rineka Cipta.

Sudarsana, U. (2014). Konsep Dasar Pembinaan Minat Baca. 1–49. http://repository.ut.ac.id/4222/1/PUST4421-M1.pdf

Sugiyono. (2012). Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&B. Alfabeta.

Sugiyono. (2013). Buku - Sugiyono. In Metode Penelitian Kuantitatif , Kualitatif, dan R & D (p. 407).

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. ALFABETA,cv.

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Pendidikan : Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sukardi. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan(Kompetensi dan Praktiknya). Bumi Aksara.

Sukardi. (2010). Metodologi Penelitian Pendidikan. PT. Bumi Aksara.

Suryani. (2015). Komunikasi Terapeutik Teori & Praktik. Ed 2, ECG.

Susanti, D., & Santi, S. (2019). Pemanfaatan Taman Bacaan MAsyarakat (TBM) Dalam Meningkatkan Minat Baca Remaja (Studi Kasus di TBM Gunung Ilmu). Comm-Edu (Community Education Journal), 2(3), 220. https://doi.org/10.22460/comm-edu.v2i3.2828

Sutrisna, I., Sriwulan, S., & Nugraha, V. (2019). Pengaruh Gerakan Literasi Dalam Meningkatkan Minat Baca Siswa. Parole (Jurnal Penddikan Bahasa Dan Sastra Indonesia), 2(4), 527. https://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/parole/article/view/2878

Tarigan, H. G. (2015). Berbicara Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Teguh, M. (2017). Gerakan Literasi Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional, 2(1), 18–26.

Wandasari, Y. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (Gls) Sebagai Pembentuk Pendidikan Berkarakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, Dan Supervisi Pendidikan), 2(2), 325–343. https://doi.org/10.31851/jmksp.v2i2.1480

Yuliati, Y. (2017). Literasi Sains Dalam Pembelajaran Ipa. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592

Yunianika, I. T., & . S. (2019). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah di Sekolah Dasar Dharma Karya Universitas Terbuka. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(4), 507. https://doi.org/10.23887/jisd.v3i4.17331


Article Metrics

Abstract view : 96 times | PDF view : 31 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
PINISI JOURNAL OF EDUCATION (E-ISSN 2747-268X)