Application Of The Problem Solving Learning Model In Increase Learning Outcome Of IPS Students Grade V SD In Regencysidenreng Rappang

Dewi Sinta Asri(1*), Yulia Yulia(2), Musfirah Musfirah(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author



Abstract


The problem in this research is the low learning outcomes of social studies content for fifth grade students of UPT SD Negeri 10 Pangkajene, Sidenreng Rappang Regency. The problem in this study is how to apply problem solving learning models in improving student learning processes about the type of economic business for class V students at SD Negeri 10 Pangkajene, Sidenreng Rappang Regency and whether applying problem solving learning models can improve learning outcomes about types of economic business for class V students. UPT SD Negeri 10 Pangkajene, Sidenreng Rappang Regency. This study aims to determine the improvement of the process and student learning outcomes about the type of economic business by applying a problem solving learning model. Each cycle includes the planning, implementation, observation and reflection stage. Based on data obtained during the implementation of cycle I and II, the results of the research for cycle I on the focus of the process is in the category enough (C) and on the focus of the results in the category enough (C). As for cycle II on the focus of the process is in a good category (B) and on the focus of the results in the category either (B). The conclusion in this study is that the process and learning outcomes of social studies content about the type of economic business for the fifth grade students of UPT SD Negeri 10 Pangkajene Regency Sidenreng Rappang by applying the model of Problem Solving has increased.

Full Text:

PDF

References


Abdullah, R. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Siswa Kelas XI SMKS Amsir 1 Parepare. Jurnal Pendidikan BUM, 4(1), 1112–1126.

Ahmadi, A. (2013). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia.

Ariyanto, M., Kristin, F., & Anugraheni, I. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Guru Kita, 2(3), 106–115.

Hakim, A., Yulia, & Musfirah. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning dalam Bengembangkan Rasa Ingin Tahu Peserta Didik pada Tema 2 di Kelas V SDN 2 Massepe Kabupaten Sidenreng Rappang. Seminar Nasional Hasil Penelitian, 14(6), 830–837.

Djabba, R., & Halik, A. (2019). Penerapan Model Quantum Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa di Sekolah Dasar. 9(229), 1–4.

Djamarah, S.B dan Zain, A. 2014. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Renika Cipta.

Hasanah, N. (2021). Buku Pendamping Siswa Cerdas Ilmu Pengetahua Sosial. 200. Jakarta Timur : PT Bumi Aksara.

Ishak, A. M. F., Israwaty, I., & Halik, A. (2021). Penerapan Pendekatan STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Kelas Lima Di Kabupaten Barru. Pinisi Journal Of Education, 1(1), 38–58.

Jauhar, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. Jikap PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 2(1), 141.

Kemendikbud. (2013). Permendikbud Nomor 68 th 2013 tentang Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah. Permendikbud, 53(9), 1689–1699.

Manab Abdul (2015). Penelitian Pendidikan Pendekatan Kualitatif. Yogyakarta.Kalimedia.

Muliawan. (2016) . 45 Model Pembelajaran Spektakuler. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Musfirah, Maryam, S., & Yunarsi, D. A. (2021). Pengaruh Media Pembelajaran Pop-up Book terhadap Hasil Belajar Siswa pada Meteri Perpindahan Kalor. Pinisi Journal Education, 1(1), 45–52.

Oktavia Wahyu Ariyani, & Prasetyo, T. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Problem Solving terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Oktavia. Jurnal Basicedu, 5(4), 2156–2163.

Pattaufi, & Hakim, A. (2020). Pelatihan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Bagi Guru. Seminar Nasional Hasil Pengabdian Kepada Masyarakat, 728–733.

Ponidi, Dewi, N. A. K., Trisnawati, Puspita, D., Nagara, E. septia, Kristin, A., Puastusi, D., Andewi, W., Anggraeni, L., & Bernathita h.s. utami. (2021). Model Pembelajaran Inovatif dan Efektif.

Rohani, P., Salman, & Septiana, Y. D. (2021). Model Pembelajaran Problem Solving. Al-Kahfi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6(2), 9.

Setiawan, Anggito, A., & Johan. (2018). metodologi penelitian kualitatif. 268. Sukabumi : CV Jejak.

Shoimin, A. (2014). 68 Model Pembelajaran INOVATIF dalam Kurikulum 2013. Yogyakarta: AR-Russ Media.

Subair, A., Lukman, & Shasliani. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Student Facilitator And Explaining Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDit Robbi Radhiyya Curup. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, Penguatan Riset, Inovasi, Dan Kreativitas Peneliti Di Era Pandemi Covid-19, 1497–1508.

Sujana, I. W. C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Adi Widya: Jurnal Pendidikan Dasar, 4(1), 29

Sumarno. 2016. Pengaruh Balikan (Feedback) Guru dalam Pembelajaran terhadap Motivasi dan Hasil Belajar Peserta Didik (Suatu Kajian Teoritis dan Empirik). Jurnal Ilmiah Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Vol. 1 (2): 115-125.

Susanto, A. (2016). Pengembangan Pembelajaran IPS Di Sekolah Dasar. Jakarta : Predanamedia Group.

Syahid, L., Djabba, R., & Mukhlisa, N. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar di Kabupaten Barru. Pinisi Journal Of Education, 1(2), 2189–2198.

Undang-undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2002 Tentang Pendidikan Tinggi.

Wahyudi, A. (2018). Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Paket A Setara SD/MI Kelas V Modul Tema 8 : Sejahtera Indonesiaku. 2018. Direktorat Pembinaan Pendidikan Keaksaraan Dan Kesetaraan-Ditjen Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Masyarakat-Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.


Article Metrics

Abstract view : 82 times | PDF view : 51 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
PINISI JOURNAL OF EDUCATION (E-ISSN 2747-268X)