The Effect of Sparkol Media on the Listening Skills of Elementary School Students in Makassar City

Ayu Amalia Rhamdani(1*), Nurhaedah Nurhaedah(2), Erma Suryani Sahabuddin(3),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author



Abstract


This research was conducted on the basis of the problems found in SD Kartika XX-1 Makassar City, namely the lack of students' listening skills. The purposes of this study were to: (1) find out the description of sparkol media in fourth grade students of SD Kartika XX-1 Makassar City, (2) find out the description of the listening skills of fourth graders of SD Kartika XX-1 Makassar City, (3) determine the effect of sparkol media on the listening skills of fourth graders at SD Kartika XX-1 Makassar City. This research is included in experimental research with a quantitative approach. The research design used in this study is a Quasi Experiment with a nonequivalent control group design type. The population in this study were all fourth grade students of SD Kartika XX-1 Makassar City. The samples in this study were 23 students of class IV A and also 23 students of class IV B who were selected by purposive sampling technique. The data collection technique used in this study was the observation of the implementation of the learning process, the tests were carried out twice, namely pretest and posttest, and documentation in the form of learning tools. The data analysis technique used is descriptive and inferential statistical analysis. Based on the results of descriptive statistical analysis, it shows that the listening skills of the experimental group students have differences with the control group after being given sparkol media as evidenced by the average results of students' listening skills after being given treatment in class IV SD Kartika XX-1 Makassar City.

Full Text:

PDF

References


Al Munawarah, R. (2019). Sparkol Videoscribe Sebagai Media Pembelajaran. Jurnal Inspiratif Pendidikan, 8(2), 430–437.

Arikunto, S. (2013). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Bumi Aksara: Jakarta.

Cahyadi, A. (2019). Pengembangan Media dan Sumber Belajar Teori dan Prosedur. Serang Baru : Penerbit Laksita Indonesia

Dewi, C. S. (2019). Pengaruh Penggunaan Media Sparkol Videoscirbe terhadap Minat dan Hasil Belajar Peserta Didik Lintas Minat pada Sub Konsep Sistem Endokrin Studi Eksperimen di Kelas XI IPS SMAS PGRI 43 Singaparna. Tasikmalaya : Universitas Siliwangi

Dariyadi, M. W. (2018). Penggunaan Software “Sparkol Videosribe” Sebagai Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Ict Moch. E-Conversion - Proposal for a Cluster of Excellence, 272–282.

Faisal, & Stelly, M. L. (2018). Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Medan : CV. Harapan Cerdas.

Fitria, A. (2014). Penggunaan Media Audio Visual dalam Pembelajaran. Cakrawala Dini, 5(2), 57-62.

Fransisca, I. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Video Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Pelajaran Ipa Dalam Materi Tata Surya Kelas Vi Sd. Jurnal Penelitian Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(11), 1916–1927.

Habibie, Y. (2012). Pengembangan Media Videoscribe Untuk Keterampilan Menyimak Cerita Fantasi Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. 3431–3440.

Hakim, S. A. (2017). Pengaruh Media Videoscribe terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Interaksi Makhluk Hidup dengan Lingkungan di Kelas VII SMPN 1 Simpang Tiga Kabupaten Aceh Besar. 1-144.

Hasan, dkk. (2021). Media Pembelajaran. Klaten : Tahta Media Group.

Hayati, N. A. J. H. & E. (2021). Media Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia dan Teknologi Informasi. In Angewandte Chemie International Edition, 6(11), 951–952.

Hijriyah, U. (2016). Menyimak: Stategi dan Implikasinya dalam Kemahiran Berbahasa. In Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat IAIN Raden Intan.

Iskandar, W., Nura, A., & Himmatul, H. (2019). Konsep Pembelajaran Tematik. Yogyakarta : Penerbit K. Media.

Jannah, M., Harijanto, A., & Yushardi. (2019). Aplikasi Media Pembelajaran Fisika Berbasis Sparkol Videoscribe Pada Pokok Bahasan Suhu Dan Kalor Terhadap Hasil Belajar Siswa Smk 1. Jurnal Pembelajaran Fisika, 8(2), 65–72.

Kadang, E. (2020). Kajian Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar. Makassar : Penerbit Garis Khatulistiwa.

Kembong, D., Johar, A., & Akmal, H. (2010). Pembelajaran Keterampilan Menyimak. Makassar : Badan Penerbit Universitas Negeri Makassar.

Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 57 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Dasar/Madrasah ibtidaiyah.

Kemendikbud. (2014). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.

Kholidin. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Program Video Scribe Sparkol Pada Mata Pelajaran Sejarah Kelas Xi Di Sekolah Menengah Atas. Jurnal Institusi, 06(12), 21.

Maula, R. (2018). Pengaruh Media Hand Puppet Terhadap Keterampilan Menyimak Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Ibtida'i, 5(2).

Masdul, M. R. (2018). Komunikasi Pembelajaran Learning Communication. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 13(2), 1–9.

Nurdiansyah. (2019). Media Pembelajaran Inovatif. Sidoarjo : UMSIDA Press.

Pratiwi, D. A. (2018). Pengembangan Media Sparkol Videoscribe Berbasis Media Sosial Edmodo. Bandar Lampung : Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Rohani. (2019). Diktat Media Pembelajaran. Fakultas Ilmu Tarbiyah Dan Keguruan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara, 1–95.

Rahayu, I. (2013). Peningkatan Keterampilan Menyimak Cerita Menggunakan Media Audi Visual Kelas V SD. JPGSD, 1(2).

Rahmawati, S., & Rohim, D. C. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kontekstual Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Menyimak Siswa. Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 6(3). https://journal.unesa.ac.id/index.php/PD/article/view/10397

Ramli, M. (2012). Media dan Teknologi Pembelajaran. Banjarmasin : IAIN Antasari Press.

Sa'diah, H. (2017). Pengaruh Penggunaan Media Animasi Audio Visual terhadap Keterampilan Menyimak Cerita Anak pada Siswa Kelas V MI Al-Hikmah Jakarta. 1-132.

Sahabuddin, E. S., Studi, P., Matematika, P., Makassar, S., Studi, P., Sekolah, P., Pendidikan, F. I., & Makassar, U. N. (2021). Penggunaan Media Puzzel Bagi Mahasiswa PGSD FIP UNM Parepare 1. 11.

Saman. (2017). Tinjauan teoritis pembelajaran berbasis videoscribe pada siswa. Prosiding Seminar Nasional, Volume 03(1), 386–391. http://journal.uncp.ac.id/index.php/proceding/article/view/808

Saraswati, E. M., & Ariesta, R. (2020). Kemampuan Menyimak Berita Siswa Kelas VIII SMP Negeri 6 Kota Bengkulu. 4(1), 11–20.

Suryani, P. D. (2018). Pengaruh Penggunaan Media Sparkol Videoscribe terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Seni Rupa di SMP Negeri 4 Padang. 1-29

Sugiyono. (2017). Metodelogi Penelitian Pendidikan Kuantitatif, Kualitatif dan RND. Bandung : Alfabeta.

Sukiman, (2012). Pengembangan Media Pembelajaran. Depok : PT Pustaka Insan Madani, Anggota IKAPI.

Sumantri, M. S. (2016). Stategi Pembelajaran Teori dan Praktik di Tingkat Pendidikan Dasar. Depok : PT Rajagrafindo Persada.

Susanto, H., & Akmal, H. (2019). Media pembelajaran sejarah era teknologi informasi: Konsep dasar, prinsip aplikatif, dan perancangannya. In Media Pembelajaran. http://eprints.ulm.ac.id/8313/1/10. Media Pembelajaran Sejarah Era Teknologi Informasi.pdf

Syamsuddin, R. (2021). Keterampilan Berbahasa Indonesia. Makassar : TP.


Article Metrics

Abstract view : 90 times | PDF view : 21 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


 

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
PINISI JOURNAL OF EDUCATION (E-ISSN 2747-268X)