Penggunaan Tekhnik Dua Tinggal Dua Tamu Dalam Meningkatkan Pemahaman Membaca Siswa

Abstract

Kebanyakan siswa sekarang mengalami kesulitan dalam membaca teks, hal ini dipengaruhi oleh keterbatasan kosakata dan pengetahuan tata bahasa siswa. Mereka juga kesulitan untuk mengidentifikasi jenis teks  yang membuat banyak siswa bosan membaca teks yang memuat mata pelajaran yang tidak terkait di lingkungannya. Dengan kata lain, kemampuan pemahaman bacaan mereka sangat buruk. Penerapan Two Stay Two Stray Technique sebagai salah satu strategis dalam proses pembelajaran akan meningkatkan pemahaman bacaan siswa. Rumusan masalah penelitian ini: Apakah penggunaan teknik Dua Tinggal Dua Tamu meningkatkan pemahaman membaca siswa di SMA Mahjayatul Qurra Lassang? Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan tekhnik Dua Tinggal Dua Tamu dalam meningkatkan pemahaman membaca Siswa di SMA Mahjayatul Qurra, Lassang. Penelitian ini dilakukan di SMA Mahjayatul Qurra Lassang. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan desain pra-eksperimental menggunakan desain one group pre-test post-test. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X tahun pelajaran 2020/2021. Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah pre-test dan post-test. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X MA dan X SMA yang dipilih dengan menggunakan teknik purposive sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa nilai rata-rata siswa pada post-test lebih tinggi dari pada nilai rata-rata siswa pada pre-test. Nilai rata-rata post-test siswa adalah 70,80, sedangkan nilai rata-rata pre-test adalah 41,90. Selain itu, berdasarkan pengujian hipotesis, H0 ditolak dan H1 diterima. Dengan kata lain, penggunaan teknik Dua Tinggal Dua Tamu dapat meningkatkan pemahaman bacaan siswa di SMA Mahjayatul Qurra, Lassang.