Teachers’ and Parents’ Effort in Character Building of Students with Austism in Public Special School A Cimahi

Lili Halimah; Ernandia Pandikar; Nurul Azhari

doi:10.26858/jppk.v7i2.20516

Teachers’ and Parents’ Effort in Character Building of Students with Austism in Public Special School A Cimahi

Lili Halimah^(1*), Ernandia Pandikar⁽²⁾, Nurul Azhari⁽³⁾,

(1) Prodi PPKn STKIP Pasundan
(2) Prodi PPKn STKIP Pasundan
(3) Prodi PPKn STKIP Pasundan
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jppk.v7i2.20516

Abstract

This study attempts to encourage character building of students with special needs, especially the character of independence. Being independent serves as one of primary education goals for children with autism to reduce dependence towards others and to raise sense of responsibility in their daily lives. Qualitative method is applied in this study in which the researcher investigates natural objects and plays a role as the key instrument. Data collection technique was done through triangulation, data analysis was performed inductively, and research findings highlighted more on the meaning instead of generalizatibility. The data collection technique is tentative in nature. During the research process, research questions were solved through collecting and analyzing information gathered from related participants. The interview technique is generally distinguished into 2 namely 1) structured interview and 2) unstructured interview. The finding of this research reveals that the character of being independent in children with special needs can be promoted by habituation to involve children in daily activities as well as during online learning.

Keywords

Upaya; Guru; Orang Tua; Siswa Autis; Pembelajaran Daring

Full Text:

PDF

References

Asrizal. 2016. “Penanganan Anak Autis Dalam Interaksi Sosial.” Jurnal PKS 15(1): 1–8.

Atmadiyanti, Ayu Lita, Aat Sriati, and Ikeu Nurhidayah. 2018. “Hubungan Tingkat Kecemasan Orang Tua Dengan Pola Asuh Pada Anak Spektrum Autisme Di Slb Kota Bandung.” Keperawatan 9(1): 1–10. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/keperawatan/issue/view.

Bagus, Ida. 2016. “Teknik Wawancara Dan Observasi Untuk Pengumpulan Bahan Informasi.” : 4. https://simdos.unud.ac.id/uploads/file_p

enelitian_1_dir/8fe233c13f4addf4cee15c68d038aeb7.pdf.

Boham, Sicillya E. 2016. “Models of Parental Communication towards the Behavior of Autism Children.” Journal 2(4).

Dermawan, Oki. 2018. “Strategi Pembelajaran Bagi Anak Berkebutuhan Khusus Di SLB.” Psympathic : Jurnal Ilmiah Psikologi 6(2): 886–97.

Isadona, Frigitania Zidny. 2019. “Proses Penilaian Dan Evaluasi Pembelajaran Yang Di Lakukan Pada ABK Di Sekolah Dasar Inklusi.” 01(02): 1–121. https://www.bps.go.id/dynamictable/2018/05/18/1337/persentase-panjang-jalan-tol-yang-beroperasi-menurut-operatornya-2014.html.

Islam, Md Asiful et al. 2018. Title.” Isbn 4(1): 121–38. https://www.kemenpppa.go.id/lib/uploads/list/b3401-panduan-penanganan-abk-bagi-pendamping-_orang-tua-keluarga-dan-masyarakat.pdf.

Karlina, D. (2021). Peran guru pendidikan agama islam dalam membina sikap spritual dan sosial di Sekolah Menengah Atas. Tadabbur: Jurnal Pendidikan Islam. Vol 3, No. 2, 358-375.

Khusniyah, Nurul Lailatul, and Lukman Hakim. 2019. “Efektivitas Pembelajaran Berbasis Daring: Sebuah Bukti Pada Pembelajaran Bahasa Inggris.” Jurnal Tatsqif 17(1): 19–33.

Khusus, Departemen Pendidikan, and Universitas Pendidikan Indonesia. 2016. “Desain Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Kelas Inklusif.” Jassi Anakku 17(1): 47–55.

Lazar, F. L. (2020). Pentingnya pendidikan inklusif bagi anak berkebutuhan khusus. JKPM: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan Missio, 99-115.

Lewis-Beck, Michael, Alan Bryman, and Tim Futing Liao. 2016. “Purposive Sampling.” The SAGE Encyclopedia of Social Science Research Methods 3: 13–14.

Lilawati, Agustin. 2020. “Peran Orang Tua Dalam Mendukung Kegiatan Pembelajaran Di Rumah Pada Masa Pandemi.” Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 5(1): 549.

Mahnun, Nunu. 2018. “Implementasi Pembelajaran Online Dan Optimalisasi Pengelolaan Pembelajaran Berbasis Online Di Perguruan Tinggi Islam Dalam Mewujudkan World Class University.” IJEM: Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan 1(1): 29–36.

Mauludya, N. B. (2020). Dampak covid-19 terhadap penerapan "Belajar daring" pada Siswa Luar Biasa di SD Bandar Kidul 2 Kota Kediri. Prosiding Seminar Nasional LP3M. (Vol.2).

Mardini, Siyam et al. 2016. “Di Kelas Reguler Melalui Model Pull Out Di Sd N Giwangan Yogyakarta Increasing Interest in Learning Children With Special Needs Model Through Regular Class Pull Out.” Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar 2 no 1 des(1).

Sopingi, D. D. (2018). Hubungan pola asuh orangtua dan kemandirian anak autis. Jurnal Artopedagogi. Volume 4 Nomore 1, 39-42.

Wijayanti, E. W. (2018). Keterlibatan orang tua dalam menumbuhkan kemandirian remaja autis. Doctoral dissertation. Universitas Mercu Buana Yogyakarta.

Winaya, N. L. (2019). Prinsip khusus dan jenis layanan pendidikan bagi anak tunagrahita. Jurnal Santiaji Pendidikan. Volume 9, Nomor 2, 116-126.

Mulyani, Tri. 2020. “STRATEGI PEMBELAJARAN JARAK JAUH SISWA BERKEBUTUHAN KHUSUS DI SD INKLUSI ERA PANDEMI COVID-19.” 8: 247–78.

Naviah, Lailin. 2016. “JOM FISIP Vol. 3 No. 2 – Oktober 2016 Page 1.” Jurnal Ilmu Komunikasi 3(2): 1–15.

Putri, Mumfatiha Kurnia. 2019. “STUDI DESKTIPTIF KOMPETENSI GURU DALAM PROSES PEMBELAJARAN ANAK BERKEBUTUHAN KHUSUS Diajukan Kepada Universitas Negeri Surabaya Untuk Memenuhi Persyaratan Penyelesaian Program Sarjana Pendidikan Luar Biasa Oleh : MUMFATIHA KURNIA PUTRI UNIVERSITAS NEGERI.” : 1–15.

Riadin, Agung, Misyanto Misyanto, and Dwi Sari Usop. 2017. “Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus Di Sekolah Dasar Negeri (Inklusi) Di Kota Palangka Raya.” Anterior Jurnal 17(1): 22–27.

Saichu, Aisya Cinintya, and Ratih Arruum Listiyandini. 2018. “Pengaruh Dukungan Keluarga Dan Pasangan Terhadap Resiliensi Ibu Yang Memiliki Anak Dengan Spektrum Autisme.” Psikodimensia 17(1): 1.

Septia, Dyah, and Lily Mauliani. 2016. “Pengaruh Perilaku Anak Berkebutuhan Khusus Terhadap Desain Fasilitas Pendidikan Studi Kasus : Bangunan Pendidikan Anak Autis.” Jurnal.Umj.Ac.Id/Index.Php/Semnastek P- 2(November): 1.

Siti Bustani Fauziah, F. N. (2020). Strategi pembiasaan karakter bagi peserta didik berkebutuhan khusus. JMKSP: Jurnal Manajemen, Kepemimpinan dan Supervisi Pendidikan. Volume. 5, No. 2, 21-30.

Siwi, Aisti Rahayu Kharisma, and Nisa Rachmah Nur Anganti. 2017. “Strategi Pengajaran Interaksi Sosial Pada Anak Autis.” Indigenous: Jurnal Ilmiah Psikologi 2(2): 184–92.

Sonjaya, Roni. 2017. “PERANAN PEMBELAJARAN PPKN DALAM MENINGKATKAN KEDISIPLINAN SISWA DI SMPN 26 BANDUNG (Penelitian Analitis Deskriptif Kualitatif Dalam Meningkatkan Kedisiplinan Siswa Di Kelas VIII SMPN 26 Bandung).” : 57–66. http://repository.unpas.ac.id/30392/7/bab 3.pdf.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta Bandung.Susanto, Tri Yuliawan. 2017. Pendidikan Karakter Mandiri Pada Peserta Didik Pendidikan Kader Desa Brilian Banyumas Skripsi.

Syah, Rizqon H. 2020. “Dampak Covid

Pada Pendidikan Di Indonesia: Sekolah, Keterampilan, Dan Proses Pembelajaran.” SALAM: Jurnal Sosial dan Budaya Syar-i 7(5).

Taqo Sidqi, Kholfan Zubair. 2018. “Program Bimbingan Baca Tulis Al Qur’an Bagi Anak Berkebutuhan Khusus (Autis) Di Sd Al Azzam Ketileng Semarang.” Sosio Dialektika 3(1).

Taradisa, Nidia., Jarmita, Nida., Emalfida. 2020. “Kendala Yang Dihadapi Guru Mengajar Daring Pada Masa Pandemi COvid 19 MIN 5 Banda Aceh.” UIN Ar-Raniry Banda Aceh 1(1): 23.

Wardhani, M. Kusuma. 2020. “Persepsi Dan Kesiapan Mengajar Mahasiswa Guru Terhadap Anak Berkebutuhan Khusus Dalam Konteks Sekolah Inklusi.” Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 10(2): 152–61.

Widiani, Desti, and Siti Wangidah. 2016. “Pendidikan Karakter Bagi Anak Autis Di Sekolah Khusus Taruna Al-Qur’an Yogyakarta.” Jurnal Penelitian 10(1