Hubungan Kebiasaan Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik

Jody Setya Hermawan; Dhea Rosa Yolanda; Rapani Rapani; Nelly Astuti; Fatkhur Rohman; Nindy Profithasari

doi:10.26858/jkp.v8i1.46150

Hubungan Kebiasaan Belajar dan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Matematika Peserta Didik

Jody Setya Hermawan^(1*), Dhea Rosa Yolanda⁽²⁾, Rapani Rapani⁽³⁾, Nelly Astuti⁽⁴⁾, Fatkhur Rohman⁽⁵⁾, Nindy Profithasari⁽⁶⁾,

(1) Universitas Lampung
(2) Universitas Lampung
(3) Universitas Lampung
(4) Universitas Lampung
(5) Universitas Lampung
(6) Universitas Lampung
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v8i1.46150

Abstract

The purpose of this study was to determine a significant relationship between study habits and parents' attention to mathematics learning outcomes. This type of research is ex-post facto correlation. The population is 60 students, and is used as a research sample. Questionnaire data collection instrument with a Likert scale. Data analysis uses product moment correlation. It was concluded that the results of the study showed that there was a positive and significant relationship between study habits and parents' attention to mathematics learning outcomes indicated by a correlation coefficient of 0.575 which was at the "strong enough" level with the contribution of variables X₁, X₂, to Y of 33%. This means that the habit of studying with parents' attention has an effect of 33% on mathematics learning outcomes. Based on the results of research and discussion related to the relationship between study habits and parental attention to students' mathematics learning outcomes. There is a positive and significant relationship between study habits and parents' attention to the mathematics learning outcomes of fifth grade students at Cluster Ki Hajar Dewantara, Seputih Agung District.

Keywords

Study habits, parental attention, mathematics learning outcomes

Full Text:

PDF

References

Adnan, K., Jafar, M. I., Irfan, M., & Musdalifah. (2022). Hubungan Penggunaan Media Pembelajaran dengan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas IV SD Gugus II. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(1), 129–137.

Aprilia, R. Z., Ambarita, A., & Astuti, N. (2019). Hubungan Kebiasaan Belajar dan Lingkungan Sekolah dengan Hasil Belajar Peserta didik Kelas IV. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 7(12), 1–12.

Aysah, F., Islam, U., Syarif, N., & Jakarta, H. (2023). Peran Orang Tua dalam Meningkatkan Minat Membaca Anak Usia Sekolah Dasar. Pendidikan MI/SD, 3(1), 51. https://doi.org/https://doi.org/10.35878/guru.v3i1.549

Azizah, F., & Yamin. (2023). Analisis Pengetahuan Orang Tua Terhadap Pentingnya Menjaga Kesehatan Mental Anak Pada Perilaku Intimidasi Siswa ( Bullying ). JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 7(1), 36–43.

Dewi, S., Kresnadi, ; Budiman Tampubolon; Hery, & Pranata, ; Rio. (2023). A s - S A B I Q U N. Jurnal Pendekatan Islam Anak Usia Dini, 5, 25–37.

Dhiu Konstantinus Dua, & Fono Yasinta Maria. (2022). Pola Asuh Orang Tua Terhadap Perkembangan Sosial Emosional Anak Usia Dini. EDUKIDS: Jurnal Inovasi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(1), 56–61.

Fitri, Y., D., R., Zulyusri, & Ardi. (2022). Hubungan Kebiasaan Belajar Dengan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas X Di SMA Negeri 1 Ampek Angkek. Jurnal Pendidikan Rokania, 7(1), 65–72.

Hasnah, Fajar, & Restu. (2022). Penerapan Model CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Sumber Daya Alam Siswa Kelas IV UPT SDN 81 Pinrang. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(1), 161.

Imran, A. F., Husni, M., & Hasanuddin, U. (2023). Changes in Study Habits and Their Influence on Difficulties in Learning Accounting During the COVID-19 Pandemic. Journal Of Educational Science, January, 76. https://doi.org/https://doi.org/10.31258/jes.7.1.p.74-84

Kartel, A., Charles, M., Xiao, H., & Sundi, D. (2022). Strategies for Parent Involvement During Distance Learning in Arabic Lessons in Elementary Schools. Journal International of Linghua and Technology, 1(August), 100. https://doi.org/https://doi.org/10.55849/jiltech.v1i2.8

Kusmara, L. D., Sarengat, S., & R. (2019). Hubungan Kebiasaan Belajar dan Pemberian Reward dengan Hasil Belajar Tematik Siswa Kelas IV SD. Pedagogi: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(19).

Lestari, P. I., Budiatman, I., & Sunardin. (2022). Hubungan Antara Kebiasaan Belajar dengan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas 4 SDN Sukasari 1 Kota Tangerang. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(20), 6309–6314.

Mahmudi, A., Sulianto, J., & Listyarini, I. (2020). Hubungan Perhatian Orang Tua Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa. Jurnal Pedagogi Dan Pembelajaran, 3(1), 126. https://doi.org/https://doi.org/10.23887/jp2.v3i1.24435

Narzullayevna, K. G. (2022). THE ROLE OF PARENTS AND TEACHERS IN THE DISCLOSURE OF A CHILD ’ S ABILITY. Models And Methods In Modern Science, 2 (1), 134. https://doi.org/https://doi.org/10.5281/zenodo.7565042 ANNOTATION

Nuraulia, N., Uswatun, D. A., & Nurrochmah, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa Melalui Soal Kelas II SDN 1 Selabintana. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 4(3), 247–256.

Nurwijayanti, S., Rapani, & Astuti, N. (2019). Hubungan Kedisiplinan dan Perhatian Orang Tua dengan Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(13), 3.

Pada, A. (2021). Pengaruh Pola Asuh Orangtua Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5(2), 375. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i2.20912

Putri, N., Suparman, T., & Asmara, A. (2020). Hubungan Perhatian Orang Tua dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sekolah Dasar. IJPSE: Indonesian Journal of Primary School Education, 1(1), 33. https://doi.org/https://doi.org/10.36805/ijpse/v1i1.48

Rahmi, A., Witarsa, R., & Noviardila, I. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Example dan Non Example. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(3), 484–493.

Satrio, W., & Setyono, T. (2022). Pengaruh Model Penemuan Terbimbing terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(3), 501–508.

Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhi. Rineka Cipta, Jakarta.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.

Susanti, S., Jayanti, & Kuswidyanarko, A. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SD. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(1), 65–70.

Syifa Musfiyyah, & Lu’Luil Maknun. (2022). Pengaruh Bimbingan Belajar Orang Tua Terhadap Prestasi Belajar Siswa Di Sekolah Dasar. MUBTADI: Jurnal Pendidikan Ibtidaiyah, 3(2), 157–171. https://doi.org/10.19105/mubtadi.v3i2.5497

Wulandari, M., & Muin, A. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Think Pair Share ( Tps ) Dalam Meingkatkan Hasil Belajar Matemtika Siswa Kelas IV SD Negeri 14 Biru Kecamatan Tanete Riattang Kabupaten Bone. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 1(1), 28–33.

Zainal, Z., Halik, A., & Madania. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Treffinger Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SD Negeri 37 Model Parepare. JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 3(3), 225–229.