Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek  terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa  pada Jenjang Pendidikan Dasar

Siti Khotijah; Nurmalina Nurmalina; Ramdhan Witarsa

doi:10.26858/jkp.v7i2.39571

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Membaca dan Menulis Siswa pada Jenjang Pendidikan Dasar

Siti Khotijah^(1*), Nurmalina Nurmalina⁽²⁾, Ramdhan Witarsa⁽³⁾,

(1) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(2) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(3) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v7i2.39571

Abstract

Project-based learning model is a learning model that involves students in designing, creating, and displaying products to improve a certain skill based on real-world needs. This research aims to measure how much influence the project-based learning model has on students' reading and writing skills at the primary education level. The method used in this research is a quasi-experimental method. The research instrument used was an observation sheet for students' reading and writing skills. The results of the research show that the project-based learning model has a significant effect on students' reading and writing skills at the primary education level. Students' reading and writing skills show that students' basic literacy in terms of reading and writing is already in the very skilled category. The project-based learning model can be applied to research other basic literacy that is still needed by students at the primary education level. Teachers should be more creative and innovative in teaching other basic literacys so that students' competencies can compete globally.

Keywords

Reading Skills; Basic Literacy; Learning Models; PjBL; Projects.

Full Text:

PDF

References

Asih, A., W., Syambasril, & Ramdani, D. (2016). Pengaruh Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Keterampilan Menulis Teks Anekdot di SMA. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(11), 1–12.

Azizan, N., & Tanjung, R. (2020). Pengaruh Model PjBL terhadap Hasil Belajar Murid pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Ibtidaiyah. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 08(01), 115–132. https://doi.org/ 10.24952/di. v8i01.2706

Baidowi, A., Sumarmi, & Amirudin, A. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Menulis Karya Ilmiah Geografi Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Geografi, 20(1), 48–58. https://doi.org/10.17977/um017v20i12015p048

Faridah, N., R., Afifah, E., K., & Lailiyah, S. (2022). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning terhadap Kemampuan Literasi Numerasi dan Literasi Digital Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(1), 709–716. https://doi.org/10.31004/ basicedu.v6i1.2030

Fatmawati, N., L. (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Proyek pada Mata Kuliah Integrated English untuk Mahasiswa Sastra Inggris. Alpen: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 26–35. https://doi.org/10. 24929/alpen. v2i1.14

Febrianika, D., V., Handayani, T., & Partini, D. (2022). Penerapan Model Pembelajaran PjBL untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Paragraf pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia di Kelas IVA SDN 187/II Kuning Gading. Jurnal Ilmiah Profesi Guru, 3(2), 119–124. https://doi.org/ 10.30738/jipg.vol3. no2.a12736

Fitriyani, A., Toto, & Erlin, E. (2020). Implementasi Model PjBL-STEM untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Tingkat Tinggi. Bioed: Jurnal Pendidikan Biologi, VIII(2), 1–6. https://doi.org/10.25157/jpb. v8i2.4375

Khairna, V., P., Sukardi, & Handayani, N. (2022). Aplikasi Model Project Based Learning Berbantuan Media Vlog terhadap High Order Thinking Skill (HOTS) pada Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Teknologi Pendidikan: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 7(2), 157–167. https://doi.org/10.24114/ jtp.v8i2.3329

Khanifah, L., N., Mustaji, & Nasution. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning dan Keterampilan Kolaborasi terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV Sekolah Dasar pada Tema Cita-Citaku. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 5(1), 900–908. https://doi.org/10. 26740/jrpd.v5n1.p900-908

Mas’ud, L. (2014). Pemilihan Metode dan Model Pembelajaran Bahasa Indonesia Berdasarkan Tuntutan Kurikulum 2013 (Kajian Konseptual Pembelajaran Bahasa Indonesia di SMA). Jurnal PRASI, 9(17), 62–72.

Munirah, Yusuf, A., B., Dahlan, M., & Tasmiah. (2021). Penerapan Model Berbasis Proyek dalam Meningkatkan Keterampilan Menulis Teks Prosedur Siswa Kelas VII H SMPN 21 Kota Makassar. Fon: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 17(2), 272–280. https://doi.org/10.25134/ fon.v17i2.4744

Nugraheni, D. (2018). Analisis Respon Siswa terhadap Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) pada Materi Kalor dan Perpindahannya. Seminar Nasional Unimus, 1, 539–574.

Rahmi, A., Witarsa, R., & Noviardila, I. (2022). Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Menggunakan Model Pembelajaran Example dan Non Example. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(3), 484–493.

Ratnawati, K. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek pada Pembuatan Strip Komik untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Bahasa Inggris. Indonesian Journal of Educational Development, 1(3), 481–495. https://doi.org/10.5281/ zenodo. 4286867

Rumasni, N., W., Suandi, I., N., & Sutama, I., M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Kemampuan Menulis Teks Laporan Hasil Observasi ditinjau dari Minat Baca pada Siswa Kelas X SMK TI Bali Global Denpasar Tahun Pelajaran 2016/2017. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Bahasa Indonesia, 8(1), 35–47. https://ejournal-pasca.undiksha.ac. id/index.php/jurnal_bahasa/article/view/2989/0

Siregar, D., M., Simatupang, E., M., Harahap, T., A., H., Yus, A., & Simaremare, A. (2022). Analisis Efektifitas Model Belajar Bermain Berbasis Proyek Tema Lingkunganku Pendidikan Anak Usia Dini. Journal of Social Interactions and Humanities (JSIH), 1(1), 27–36. https://doi.org/10.55927 /jsih.v1i1.453

Siregar, W., K., & Witarsa, R. (2022). Analisis Pembelajaran Tematik Berbasis Kecerdasan Spiritual Siswa Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2), 224–230.

Sutisnawati, A., Rosfiani, O., Hermawan, C., M., Fahrezi, M., I., Azie, I., Wahyuni, S., Mardiyah, A., & Kamila, A. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Konstruktivis Berbasis Proyek untuk Meningkatkan Keterampilan Literasi Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(4), 1604–1615. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31949/jcp.v8i2.3326

Witarsa, R. (2022). Penelitian Pendidikan (M. Lanjarwati (ed.); 1st ed.). Deepublish Publisher.

Wulandari, F., E. (2016). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek untuk Melatihkan Keterampilan Proses Mahasiswa. Jurnal Pedagogia, 5(2), 247–254. https://doi.org/10.21070/ pedagogia.v5i2.257