Meningkatkan Sikap Sosial Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Siswa Sekolah Dasar

Harum Suprianingsih; Rizki Ananda; Musnar Indra Daulay

doi:10.26858/jkp.v7i1.38787

Meningkatkan Sikap Sosial Melalui Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Siswa Sekolah Dasar

Harum Suprianingsih⁽¹⁾, Rizki Ananda⁽²⁾, Musnar Indra Daulay^(3*),

(1) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(2) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(3) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v7i1.38787

Abstract

. This research is motivated by the low social attitudes of fourth grade students. This research is a Classroom Action (PTK). The subjects of this study were students of class IVC SD Negeri 032 Kualu totaling 29 students, consisting of 17 male students and 12 female students. The results of the average individual completeness assessment of students' social attitudes in the first cycle of the first meeting reached 68.39% with classical completeness 51.7%, the second meeting with an average individual completeness of 77.27% with classical completeness 62.1%. Then continued with the second cycle, the average individual completeness of the first meeting reached 79.89% with classical completeness of 79.3%, then continued at the second meeting with an average of individual mastery reaching 81.03% with classical completeness of 86.2%. thus, it can be concluded that the use cooverative learning type of team games tournament (TGT) can improve the social attitudes of elementary school students.

Keywords

Cooperative Type Team Games Tournament (TGT); Elementary School; Social Attitude

Full Text:

PDF

References

Adi, M., Tristaningrat, N., & Trisna, K. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams-Games- Tournament ( TGT ) Terhadap Sikap Sosial Siswa Kelas V SDN 1 Padangbulia Tahun Ajaran 2019 / 2020. Jurnal Pendidikan Dasar, 1(1), 21–28.

Ahmadi, A. (2012). Psiologi Sosial. Jakarta: PT Rineka Cipta.

Ananda, R. (2017). Penerapan Model Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SDN 003 Bangkinang Kota. Jurnal Handayani, 7(1), 46–57.

Ananda, R. (2019). Penerapan Metode Mind Mapping Untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kreatif Siswa Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 1–8.

AP, N., & Amir, A. E. K. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Siswa Sd Inpres 7/83 Pasempe Kabupaten Bone. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 2(2), 53. https://doi.org/10.26858/jkp.v2i2.6945

Fadlillah, M. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 Dalam Pembelajaran SD/MI,SMP/MTs, & SMA/MA. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.

Hasanah, H., Nurjaya, I. G., & Astika, M. (2017). Pengintegrasian Sikap Spiritual dan Sikap Sosial dalam Pembelajaran Teks Ulasan Film/Drama di Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Singaraja. E-Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, Undiksa, 7(2), 3.

Kurniasih, I., & Sani, B. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 : Konsep & Penerapan. Surabaya: Kata Pena.

Primandari, P. A., Sulasmono, B. S., & Setyaningtyas, E. . (2019). Perbedaan Pengaruh Model Kooperatif Tipe TGT dan STAD dengan Multimedia Interaktif Ceria Terhadap Sikap Sosial dan Hasil Belajar Kognitif pada Pembelajaran Tematik Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 3(2), 524–532.

Rahmawati, L., & Vembriliya, Z. A. (2017). Efektivitas Teams Game Tournament ( TGT ) Terhadap Hasil Belajar Matematika di SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 1(2), 81–84.

Surya, Y. F. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Games Tournament (TGT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 154–163.

Viranti, I. A. D., Riastini, P. N., & Suarjana, M. (2016). Deskripsi Sikap Sosial Pada Siswa Kelas 4 SDN Panarukan Kecamatan Buleleng Kabupaten Buleleng. E-Journal PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, 4(1), 1–11.