Pengaruh Problem Solving Berbasis STEM terhadap Keterampilan Psikomotorik Siswa Sekolah Dasar

Chania Roshanza Ikhsani(1*), Ramdhan Witarsa(2),

(1) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(2) Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v7i2.37720

Abstract


The ability problem solving is one of the abilities that primary school students must have when participating in science, technology, engineering, and mathematics-based learning in the classroom. Problem solving learning based on science, technology, engineering, and mathematics is important for students' psychomotor skills. This research aims to measure how much influence problem solving based on science, technology, engineering and mathematics has on the psychomotor skills of primary school students. The method used in this research is quasi-experimental.The data collection technique used was the observation of students' psychomotor skills. The results of this study can show that problem solving based on science, technology, engineering, and mathematics does not have a significant effect on the psychomotor skills of fourth grade primary school students. Therefore, this research cannot be used as a reference in measuring the psychomotor level of primary school students.


Keywords


Skills; Problem solving; Psychomotor; Primary school; STEM

Full Text:

PDF

References


Allanta, T., R., & Puspita, L. (2021). Analisis Keterampilan Berpikir Kritis dan Self Efficacy Peserta Didik: Dampak PjBL-STEM pada Materi EkosiSTEM . Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 7(2), 158–170. https://doi.org/https://doi. org/10.21831/jipi.v7i2.42441

Angin, R., Z., P. (2019). Penerapan STEM pada Pembelajaran IPA Materi Bioteknologi. Seminar Nasional V Peran Pendidikan Dalam Konservasi Dan Pengelolaan Lingkungan Berkelanjutan, 300–307.

Anindayanti, A., T., & Wahyudi. (2020). Kajian Pendekatan Pembelajaran STEM dengan Model PJBL dalam Mengasah Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Eksakta: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 5(2), 217–225. https://doi.org/10.31604/eksakta.v5i2.217-225

Astuti, I., D., Toto, & Yulisma, L. (2019). Model Project Based Learning (PjBL) Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Aktivitas Belajar Siswa. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 11(2), 93–98. https://doi.org/10.25134/qua gga.v11i2.1915.Received

Cahyaningsih, F., & Roektiningroem, E. (2018). Pengaruh Pembelajaran IPA Berbasis STEM -PBL terhadap Keterampilan Berpikir dan Hasil Belajar Kognitif. E-Journal Pendidikan IPA, 7(5), 239–244.

Dywan, A., A., & Airlanda, G., S. (2020). Efektivitas Model Pembelajaran Project Based Learning Berbasis STEM dan Tidak Berbasis STEM terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Jurnal Basicedu, 4(2), 344–354.

Furi, L., M., I., Handayani, S., & Maharani, S. (2018). Eksperimen Model Pembelajaran Project Based Learning dan Project Based Learning Terintegrasi STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kreativitas Siswa pada Kompetensi Dasar Teknologi Pengolahan Susu. Jurnal Penelitian Pendidikan, 35(1), 49–60.

Hermansyah. (2020). Pembelajaran IPA Berbasis STEM Berbantuan ICT dalam Meningkatkan Keterampilan Abad 21. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 5(2), 129–132. https://doi.org/https://doi.org/10.29303/jipp.v5i2.117

Jauhar, S., & Nurdin, M. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa SD. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 1(2), 141–149.

Megawati, & Rochman, C. (2019). Strategy to Improve Psychomotoric Skills of Students in Islamic Religion Education Lessons Review of Students’ Al Quran Reading Ability. Jurnal Pedagogik, 06(01), 172–194. https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/pedagogik

Ningkaula, T., A., Laliyo, L., A., R., Iyabu, H., & Abdullah, R. (2021). Dampak Model Pembelajaran Discovery Learning Berpendekatan STEM terhadap Pemahaman Konsep Hidrolisis Garam Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 5(2), 76–84. https://ejournal.undiksha.ac. id/index.php/JPK/index

Nugroho, O., F., Permanasari, A., & Firman, H. (2019). Program Belajar berbasis STEM untuk Pembelajaran IPA: Tinjauan Pustaka, dengan Referensi di Indonesia. Jurnal Eksakta Pendidikan (JEP), 3(2), 117–125. https://doi.org/https://doi.org/10.24036/jep/vol3-iss1/328

Nuraini, F., & Kristin, F. (2017). Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas 5 SD. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 1(4), 369–379.

Nuraulia, N., Uswatun, D., A., & Nurrochmah, A. (2020). Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa melalui Soal Kelas II SDN 1 Selabintana. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 4(3), 247–256.

Nuraziza, R., & Suwarma, I., R. (2018). Menggali Keterampilan Creative Problem Solving yang Dimiliki Siswa SMP melalui Pembelajaran IPA Berbasis STEM . Jurnal Wahana Pendidikan Fisika, 3(1), 55–61.

Nurmala, S., Triwoelandari, R., & Fahri, M. (2021). Pengembangan Media Articulate Storyline 3 pada Pembelajaran IPA Berbasis STEM untuk Mengembangkan Kreativitas Siswa SD/MI. Jurnal Basicedu, 5(6), 5024–5034. https://doi.org/https:// doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1546

Prismasari, D., I., Hartiwi, A., & Indrawati. (2019). Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM ) pada Pembelajaran IPA SMP. Seminar Nasional Pendidikan Fisika, 4(1), 43–45.

Purbaningrum, D. (2020). Penggunaan Alat Peraga Sederhana Berbasis STEM dalam Pembelajaran Sains pada SD/MI. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Keguruan, 5(2), 50–57. http://journal.iaimsinjai.ac.id/index.php/JPDK

Rahayu, A., S., & Sutarno, J. (2021). Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Konsep Laju Reaksi dengan Model Discovery PjBL Berbasis STEM di SMAN 1 Lemahabang Cirebon. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Sains (JPFS), 4(1), 17–23.

Singgih, S., Dewantari, N., & Suryandari. (2020). STEM dalam Pembelajaran IPA di Era Revolusi Industri 4.0. Indonesian Journal of Natural Science Education (IJNSE), 03(01), 299–304. jom.untidar.ac.id/index.php /ijnse/index%0ASTEM

Umami, R. (2022). Efektifitas Model Pembelajaran Blended Learning dengan Pendekatan STEM terhadap Kemampuan Berfikir Kritis Siswa di SMA IT TGH UMAR Kelayu Tahun 2021/2022. Jurnal Pengabdian Magister Pendidikan IPA, 5(2), 184–189. https://doi.org/https://doi.org/10. 29303/jpmpi.v3i2.1601

Wahyuni, N., P. (2021). Penerapan Pembelajaran Berbasis STEM untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA. Journal of Education Action Research, 5(1), 109–117. https://ejournal. undiksha.ac.id/index.php/JEAR/index%0APenerapan

Wicaksono, A., G. (2020). Penyelenggaraan Pembelajaran IPA Berbasis Pendekatan STEM dalam Menyongsong Era Revolusi Industri 4.0. Lensa (Lentera Sains): Jurnal Pendidikan IPA, 10(1), 54–62. https://doi.org/10.24929/lensa.v10i1.98

Witarsa, R. (2022). Penelitian Pendidikan (M. Lanjarwati (ed.); Pertama). Deepublish Publisher.


Article Metrics

Abstract view : 161 times | PDF view : 26 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Chania Roshanza Ikhsani, Ramdhan Witarsa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

Dipublikasikan oleh

Program Studi Pendidikan Sekolah Dasar Kampus VI UNM Bone

Universitas Negeri Makassar

Jalan Sudirman Watampone.

Hubungi 085299249197

Email: [email protected]

 

JIKAP Terindex:

                   

   

Lisensi Creative Commons
JIKAP dilisensikan di bawah Lisensi Internasional Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 .

                           Dedicated to:

 


Lihat Statistik Saya