Pengaruh Model STAD Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa  kelas V SDN Bahagia 06 Bekasi

Nidya Ningrum; Khairil Iba

doi:10.26858/jkp.v6i3.35055

Pengaruh Model STAD Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa kelas V SDN Bahagia 06 Bekasi

Nidya Ningrum^(1*), Khairil Iba⁽²⁾,

(1) Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
(2) Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v6i3.35055

Abstract

This study aims to analyze, test and find out whether or not there is an influence of the STAD model on the learning outcomes of Indonesian class V of SDN Bahagia 06 Bekasi. Metode Quasi Experimental, type Posttest-Only Control Group Design. The study population of all students of class V. Samples numbered 57 from classes V-C and V-E. Cluster Random Sampling data retrieval techniques. The research instrument in the form of an objective consists of 40 questions tested in the V-D class, the number of students is 26. Uji validity muse Biserial Point Correlation obtains 30 valid and 10 drops. Uji reliability using KR-21 obtained r_count 0.883 with high reliability. Uji normalitas use Lilliefors. Data were obtained from the control class and experiments were tested with homogeneity using fisher tests, group data were obtained. The results of the hypothesis test _{t count}6.916 significant 0.05 will reject H₀. The results of the study concluded that there was an influence on the STAD model on the learning outcomes of Indonesian class V of SDN Bahagia 06 Bekasi.

Keywords

Indonesian; Learning Outcomes; STAD Model

Full Text:

PDF

References

Anggraini, N., & Yulis, R. (2019). Bahasa Sebagai Wahana Kompetensi Bagi Generasi Muda. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 3(2), 252–256.

Ariani, T., & Agustini, D. (2018). Model Pembelajaran Student Team Achievement Division (STAD) dan Model Pembelajaran Teams Games Tournament (TGT): Dampak terhadap Hasil Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 1(2), 65–77. https://doi.org/ 10.31539/spej.v1i2.271

Ihsanudin, M. (2019). Proses Pembelajaran. 3. https://doi.org/ 10.31227/osf.io/ m8vpb

Kurniawan, M. S., Wijayanti, O., & Hawanti, S. (2020). Problematika Dan Strategi Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Riset Pendidikan Dasar (JRPD), 1(1), 65–73. https://doi.org/ 10.30595/.v1i1.7933

Kusumawardani, N., Siswanto, J., & Purnamasari, V. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berbantuan Media Poster Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 2(2), 170. https://doi.org/10.23887/ jisd. v2i2.15487

Mansyur, U. (2016). Inovasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Retorika, 9, 158–163.

Mardhatillah, A. P. (2019). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Kelas V SD Negeri Paya Peunaga. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 6(1), 46–56.

Misrina. (2022). JIKAP PGSD : Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan Pengaruh Model Problem Solving Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematik Siswa Sekolah Dasar. 301–307.

Ni Nyoman Lisna Handayani. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD terhadap Motivasi Berprestasi dan Hasil Belajar IPA. Jurnal Lampuhyang Lembaga Penjaminan Mutu STKIP Agama Hindu Amlapura, 1(2), 26–41. https://doi.org/10.35719/ mass. v1i2.29

Nurfaisah, A., & Said, A. A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 6(2), 375. https://doi.org/10.26858/jkp.v6i2.33079

Prananda, G. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Dalam Pembelajaran IPA Siswa Kelas V SD. Jurnal Pedagogik, 6(1), 122–130. https://ejournal.unmuha.ac.id/ index.php/pedagogik/article/download/648/127

Ramafrizal, Y., & Julia, T. (2018). Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar Akuntansi. OIKOS Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, II. https://doi.org/10.23969/oikos.v2i2.1049