Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa menggunakan Model Pembelajaran STEM pada Siswa Kelas V SDN 001 Salo

Novi Sagita Arianti; Purwono Purwono

doi:10.26858/jkp.v4i3.32397

Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa menggunakan Model Pembelajaran STEM pada Siswa Kelas V SDN 001 Salo

Novi Sagita Arianti^(1*), Purwono Purwono⁽²⁾,

(1) Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(2) Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v4i3.32397

Abstract

This study aims to describe students' creative thinking skills using science, technology, engineering, mathematics learning models for elementary school students. The research method used is descriptive qualitative research method, with preparatory steps, field work, and data analysis. Sources of data are all students of class V SDN 001 Salo totaling 21 students, consisting of 7 male students and 14 female students. Data collection techniques used are observation, interviews, and documentation. The research instruments used were student observation sheets and teacher interview guidelines. The data analysis technique was carried out using qualitative data analysis techniques. The results showed that students' creative thinking skills were at a moderate level. The teacher knows the learning models of science, technology, engineering, mathematics but is not skilled in its implementation. The conclusion of this study is that students' creative thinking skills are classified as moderate because teachers are less skilled in applying science, technology, engineering, mathematics learning models in their learning. Teacher training and assistance is needed so that they can apply the science, technology, engineering, mathematics learning models which are believed to be able to improve the creative thinking skills of elementary school students.

Keywords

STEM, creative thinking skills; students; elementary school.

Full Text:

PDF

References

Afifah, A., N., Ilmiyati, N., & Toto. (2019). Model Project Based Learning (PjBL) Berbasis STEM untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Quagga: Jurnal Pendidikan Dan Biologi, 11(2), 73–78. https://doi.org/10.25134/quagga.v11i2.1910.Received

Anindayanti, A., T., & Wahyudi. (2020). Kajian Pendekatan Pembelajaran STEM dengan Model PJBL dalam Mengasah Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa. Eksakta: Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran MIPA, 5(2), 217–225.

Arisanti, W., O., L., Sopandi, W., & Widodo, A. (2016). Analisis Penguasaan Konsep dan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa SD melalui Project Based Learning. Eduhumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 8(1), 82–95.

Dewi, M., S., Lesmono, A., D., Hadiyanto, & Harimukti, A. (2020). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa menggunakan Model PBL (Problem Based Learning) dengan Pendekatan STEM pada Materi Vektor di Kelas X MIPA 4 SMA Negeri 2 Jember. Jurnal Pembelajaran Fisika, 9(1), 44–49.

Fahmi, & Wuryandini. (2020). Analisis Keterampilan Berpikir Kreatif pada Pembelajaran Laarutan Elektrolit Berbasis Proyek pada Peserta Didik SMA. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 14(2), 2608–2618.

Kristiani, K., D., Mayasari, T., & Kurniadi, E. (2017). Pengaruh Pembelajaran STEM-PjBL terhadap Keterampilan Berpikir Kreatif. Etnosains Dan Peranannya Dalam Menguatkan Karakter Bangsa, 21, 266–274.

Nurfadilah, S., & Siswanto, J. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif pada Konsep Polimer dengan Pendekatan STEAM Bermuatan ESD Siswa SMA Negeri 1 Bantarbolang. Media Penelitian Pendidikan: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Dan Pengajaran, 14(1), 45–51.

Octaviyani, I., Kusumah, Y., S., & Hasanah, A. (2020). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa melalui Model Project-Based Learning dengan Pendekatan STEM. Journal on Mathematics Education Research, 1(1), 10–14.

Pangestika, I., D., Yamtinah, S., & Mahardiani, L. (2020). Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terintegrasi Science, Technology, Engineering & Mathematics (PjBL-STEM) terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 3 Surakarta pada Materi Larutan Asam Basa. Jurnal Pendidikan Kimia, 9(1), 105–110.

Pertiwi, R., S., Abdurrahman, & Rosidin, U. (2020). Efektivitas LKS STEM untuk Melatih Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Pembelajaran, 1(1), 11–19.

Rukamana, D., C., Maharani, H., R., & Ubaidah, N. (2020). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Model Pembelajaran PJBL dengan Pendekatan STEM. Konferensi Ilmiah Mahasiswa Unissula (KIMU) 4, 618–631.

Suardi. (2020). Implementasi Pembelajaran Berbasis STEM untuk Meningkatkan Kemampuan dalam Berpikir Kritis, Kreatif, dan Bekerjasama Peserta Didik Kelas VIIA SMP Negeri 4 Sibulue. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika (JSPF), 16(02), 135–144.

Sukmawijaya, Y., Suhendar, & Juhanda, A. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran STEM-PJBL terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa pada Materi Pencemaran Lingkungan. Bioeduin: Jurnal Program Studi Pendidikan Biologi, 9(9), 28–43.

Usboko, M., D., R., Parsa, I., M., & Baitanu, Z., Y. (2021). Penerapan Pembelajaran STEM dengan Model PJBL di Kelas XI TITL SMK N 2 Kupang untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa. Jurnal Spektro, 4(1), 8–14.

Wulandari, F., A., Mawardi, & Wardani, K., W. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Kelas 5 Menggunakan Model Mind Mapping. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 3(1), 10–16.