Analisis Kecerdasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Tematik

Supeno Supeno; Siswanto Siswanto

doi:10.26858/jkp.v6i1.30071

Analisis Kecerdasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar dalam Pembelajaran Tematik

Supeno Supeno^(1*), Siswanto Siswanto⁽²⁾,

(1) Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(2) Program Studi Magister Pendidikan Dasar Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/jkp.v6i1.30071

Abstract

This study aims to describe the naturalist intelligence of elementary school students in thematic learning. The research method used is descriptive qualitative research method, with preparatory/pre-field steps, field work, and data analysis. The data sources that are the key people are all students of class VI SDN 010 Bangun Purba, totaling 14 students consisting of 7 male students and 7 female students. Data collection techniques used are documentation, observation, and interviews. The research instruments used were student observation sheets, teacher observation sheets, and interview guidelines. The data analysis technique was carried out using qualitative data analysis techniques. The results showed that students' naturalist intelligence was in the high category. The naturalist intelligence of male students is lower than the naturalist intelligence of female students. The conclusion of this study is that the naturalist intelligence of students is high because students are very observant with thematic learning carried out by the teacher. Teachers who apply thematic learning in elementary schools really implement their thematic learning very well so that students' naturalist intelligence can be achieved at the highest level. Further research is needed on other intelligences that can be achieved through the application of thematic learning in elementary schools, considering that students have 8 kinds of intelligence.

Keywords

Naturalist intelligence, learning, elementary school, students, thematic.

Full Text:

PDF

References

Agustin, M. (2013). Mengenali dan Mengembangkan Potensi Kecerdasan Jamak Anak sejak Dini sebagai Tonggak Awal Melahirkan Generasi Emas. Jurnal Cakrawala Dini, 4(2), 113–122.

Agustina, R., N., & Erviana, V., Y. (2020). Analisis Kesulitan Guru dalam Penerapan Pembelajaran Tematik pada Kelas II di SD Muhammadiyah Karangwaru. Jurnal Fundamental Pendidikan Dasar, 3(3), 223–234.

Amelia, D., J. (2017). Analisis Pelaksanaan Pembelajaran Tematik Berorientasi Multiple Intelligences di Kelas Awal SD Muhammadiyah 9 Malang. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 3(1), 13–28.

Daulay, M., I., & Daulay, H., Y. (2021). Penerapan Pembelajaran Tematik Kelas II Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 272–280.

Helminsyah, & Rikawati. (2015). Analisis Kecerdasan Naturalis dalam Pembelajaran Sub Tema Bermain di Lingkungan Rumah pada Siswa Kelas II SD Negeri 19 Rukoh Banda Aceh. Jurnal Tunas Bangsa, 1(1), 99–111.

Hidayat. (2018). Pelaksanaan Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar Islam Terpadu Izzuddin Palembang. Tarbiyah Wa Ta’lim: Jurnal Penelitian Pendidikan & Pembelajaran, 5(2), 56–65.

Junilasari, R., Nuryani, P., & Riyadi, A., R. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Multisensori untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1), 26–37.

Kusriyanti, & Sukoco, P. (2020). Pengembangan Model Aktivitas Jasmani berbasis Alam Sekitar untuk Meningkatkan Kecerdasan Naturalis Siswa. Jurnal Pendidikan Jasmani Indonesia, 16(1), 65–77.

Kusumaningtyas, D., I., & Kumalasani, M., P. (2017). Analisis Multiple Intellegences pada Buku Siswa Kurikulum 2013 Kelas IV SD. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(2), 1–6.

Kusumawati, E. (2020). Peranan Teori Multiple Intelegence dalam Proses Pembelajaran Tematik pada Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Inovasi Pendidikan Di Era Milenial, 40–49.

Lailiyah, B., N., & Muslimin. (2019). Penerapan Pembelajaran Tematik di MI Aswaja I Tamban Kedawung Kecamatan Mojo Kabupaten Kediri. Jurnal El Bidayah, 1(2), 15–26.

Nuraini, & Abidin, Z. (2020). Kesulitan guru dalam mengimplementasikan pembelajaran tematik terintegratif di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 10(1), 49–62. https://doi.org/10.25273/pe.v10i1.5987

Pitriani, S., Mizaniya, Yuliananingsih, Andrean, S., & Istiningsih. (2020). Analisis Pembelajaran Tematik-Integratif Berbasis Multiple Intellegences di Era Revolusi Industri 4.0. El-Midad: Jurnal PGMI, 12(1), 54–69.

Rahmawati, I., Fakhriyah, F., & Ardianti, S., D. (2021). Korelasi antara Kecerdasan Naturalis terhadap Sikap Peduli Lingkungan Sekitar Siswa SD Negeri Pulorejo 01. Pedagogi: Jurnal Penelitian Pendidikan, 8(1), 15–27. https://doi.org/10.25134/pedagogi.v8i1.4118

Sudrajat, K., S. (2018). Inovasi Pembelajaran Berbasis Multiple Intelligence dalam Kegiatan Pembelajaran Membaca Kelas 1 di MI Muhammadiyah PK Kartasura. Mengembangkan Kompetensi Pendidik Dalam Menghadapi Era Disrupsi, 123–132.

Sukitman, T. (2013). Konsep Pembelajaran Multiple Intelligence dalam Pendidikan IPS di Sekolah Dasar. Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 18(1), 1–12.

Wijaya, I., K., W., B. (2018). Mengembangkan Kecerdasan Majemuk Siswa Sekolah Dasar (SD) melalui Pembelajaran IPA untuk Meningkatkan Mutu Lulusan Sekolah Dasar. Jurnal Penjaminan Mutu, 4(2), 147–154.

Witarsa, R., & Dista, D. X. (2020). Analisis Jawaban Siswa Usia 6 sampai 8 tahun terhadap Pembelajaran Sains Kreatif. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 58–66. https://doi.org/10.31004/obsesi.v4i1.288

Witarsa, R., Fadhilaturrahmi, & Rizal, M. S. (2020). Pengaruh Asupan Nutrisi Shake Kacang Kedelai terhadap Skala Lemak Perut Guru-guru Sekolah Dasar di Bangkinang Kota Kabupaten Kampar. Jurnal Basicedu, 4(4), 1114–1124.