PENGARUH METODE PEER TUTORING DAN METODE STAD TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA

Nur Ainun Sari(1*), Sulastriningsih Djumingin(2), Ambo Dalle(3),

(1) Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar
(2) Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar
(3) Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.59562/indonesia.v5i2.61917

Abstract


This study aims to compare the effect of Peer Tutoring method and STAD method on short story writing skills of XI UPT class students of SMA Negeri 11 Makassar. This research used quasi experimental design by using nonequivalent control group design. The population in this study were all students of class XI UPT SMA Negeri 11 Makassar. The data collection technique of this study with the results of writing short stories on the initial test before being given treatment and the final test after being given treatment. Data analysis techniques used in this study were analysed using two types of statistics, namely descriptive statistical analysis and inferential statistics. The results showed that based on the data analysis of the independent sample t test by comparing the tcount with the ttable, the tcount value was 0.564 and the ttable (α: 0.05; df = 58) was 2.002. Thus, tcount = 0.564 < ttable (α/2) = 2.002; then H0 is accepted which indicates that there is no significant difference in the comparison of the effect of Peer Tutoring method and STAD method on short story writing skills of class XI UPT students of SMA Negeri 11 Makassar.

Keywords


influence; short story; peer tutoring; STAD

Full Text:

PDF

References


Atmazaki, A. (2013). Implementasi Kurikulum 2013 Mata Pelajaran Bahasa Indonesia: Pola Pikir, Pendekatan Ilmiah, Teks (Genre), dan Penilaian Otentik. In International Conference on Languages and Arts (pp. 15-22).

Dina, S. M. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Phair Check terhadap Keterampilan Menulis Cerpen Siswa Kelas VIII di MTs Raudatul Uluum, Rantauprapat. Cemara Education and Science, 1(1), 31-36.

Erviana, Y., Munifah, S., & Mustikasari, R. (2021). Peningkatan Kemampuan Menulis Kata dengan Ape Dadu Cerdas. Mentari: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(2).

Lanen, S., & Atmazaki, A. (2023). Pengaruh Metode Pembelajaran Reading to Learn terhadap Keterampilan Menulis Teks Cerpen Siswa Kelas XI SMA Negeri 7 Padang. Educaniora: Journal of Education and Humanities, 1(2), 9–15.

Ningsih, N. M. (2017). Pembelajaran Bahasa Indonesia dalam Kurikulum 2013 berbasis Teks yang Berorientasi pada Pendekatan Saintifik. Edukasi Lingua Sastra, 15(2), 31-42

Rezky, M. (2020). Problematika Pembelajaran Bahasa Indonesia Berbasis Teks. Indonesia: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia, 1(1), 40-47.

Ritavany, V. G., Wuriningsih, F. R., & Sugiyana, F. X. (2022). Pengaruh Motivasi Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Metode STAD di SMK Pius X Magelang. Nalar: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 1(1), 22–29.

Sugiarti, E. (2018). Peningkatan Keterampilan Menulis Narasi Melalui Media Jejaring Sosial Facebook. JOLLAR Journal Of Language Learning and Research, 2, 87-101.

Sugiyono, D. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukirman, S., & Mirnawati, M. (2020). Pengaruh Pembelajaran Sastra Kreatif Berbasis Karakter terhadap Pengembangan Karakter Siswa di Madrasah Aliyah Negeri Palopo. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 9(4), 389-402.

Tarigan, H. G. (2013). Menulis: Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa.

Yanti, E. (2023). Upaya Peningkatan Minat serta Hasil Belajar Siswa melalui Penerapan Metode Tutor Sebaya (Peer Tutoring) pada Mata Pelajaran Dasar Listrik dan Elektronika di Kelas X TPTU SMK N 1 Bangkinang Tahun Pelajaran 2019/2020. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 3018-3025.

Zaenuri, S. (2022). Metode Pembelajaran Tutor Sebaya (Peer Tutoring) Sebagai Metode Alternatif Dalam Pembelajaran Btq (Baca Tulis Al-Quran) Pada Kegiatan Ekstra Kurikuler PAI di SMP. Jurnal Penerbitwidina, 2(4), 18-25.


Article Metrics

Abstract view : 60 times | PDF view : 9 times

Copyright (c) 2024 INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia

Published by:

Study Program of Indonesian Language Education, Faculty of Languages and Literature, Universitas Negeri Makassar in cooperate with Asosiasi Dosen Bahasa dan Sastra Indonesia (ADOBSI) and Perkumpulan Pengelola Jurnal Bahasa dan Sastra Indonesia serta Pengajarannya (PPJB-SIP).

Email: [email protected]

 

Indexed by:

         

Address: Department of Indonesian Language Office, DG Building Second Floor, UNM Parangtambung Campus, Daeng Tata Raya Street, Makassar, South Sulawesi, Indonesia

INDONESIA: Jurnal Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License