Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) terhadap Aktivitas dan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD

Darsanianti Darsanianti(1), Syarifuddin Kune(2), Evi Ristiana(3*),

(1) Universitas Muhammadiyah Makassar
(2) Universitas Muhammadiyah Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.26858/cse.v1i3.36046

Abstract


The purpose of this study was to describe the implementation of the Children Learning in Science (CLIS) model, a description of student learning outcomes on respiratory subject after the application of the CLIS method, and to determine the effect of CLIS model on the activities and learning outcomes of fifth grade students at SDN 207 Lemo-lemo, Lilirilau District, Soppeng Regency. This research is an experimental research, with One Group Pretest-Posttest design. The sample consisted 7 students of fifth grade at SDN 207 Lemo-lemo as the experimental group and 6 students of fifth grade at SDN 277 Sarecoppeng as the control group. Data collection techniques were carried out through observation, questionnaires, and tests. Hypothesis testing was carried out using SPSS 20. The test results showed a significant value (Sig.) of 0.0060.05, so Ho was rejected and Ha was accepted. Based on the result, it can be concluded that there was a significant difference between the average learning outcomes of the experimental group using the CLIS learning model and the average learning outcomes of the control group using conventional methods. Student and teacher activities after the implementation of CLIS model was in the high category. Likewise, learning outcomes show that the average posttest of students is higher than the pretest scores, so there is an effect of using the CLIS model on learning activities and student learning outcomes in class V SDN 207 Lemo-Lemo.

Keywords


CLIS Learning Model, Activities, Learning Outcomes.

Full Text:

PDF

References


Amal, A., Irfan, M., & Sriwahyuni. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas V MI Tarbiyah Takalar. Celebes Education Journal, 3(2).

Ali Ismail. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Berbantuan Multimedia untuk Meningkatkan Penguasaan Konsep Fisika Siswa SMA. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Informasi, 1(1). DOI: https://doi.org/10.31980/jpetik.v1i1.55

Al-Qur’an dan Terjemahannya. (2013). Kemenag-RI- HALIM: Publishing & Distributing.

Arisantiani, P., G. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Childrens Learning in Science (CLIS) Berbantuan Media Lingkungan terhadap Kompetensi Pengetahuan IPA. Journal of Education Technology, 1(2). 124-132.

Baridah, & Wahyu, L. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran CLIS (Children Learning in Science) terhadap Peningkatan Literasi Sains Siswa SD Negeri 2 Banaran Kertosono. Experiment. Journal of Science Education, 1(1). 13-18.

Bayu W., Sidiq, M. A. H., Darwis, M. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Berbantu Media Audio Visual. Bidayatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(1).

Chatib, M. (2014). Gurunya Manusia. Bandung: Kaifa.

Danil, A. A., Syamswisna, & Ariyati, E. (2015). Penerapan Model CLIS disertai Booklet terhadap Hasil Belajar Siswa pada Materi Sistem Pencernaan di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Untan, 4(6). 215-230.

Djumingin, S. (2011). Strategi dan Aplikasi Model Pembelajaran Bahasa dan Sastra. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Hasmiati, Jamilah, & Mustami, M. K. (2017). Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran Pertumbuhan dan Perkembangan dengan Metode Praktikum. Jurnal Biotek, 5(1).

Hidayati, H., Hartono, H., & Mujamil, J. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di Kelas XI IPA SMAN 3 Palembang. Jurnal Penelitian Pendidikan Kimia: Kajian Hasil Penelitian Pendidikan Kimia, 2(1). 23-34.

Ismail, A. (2008). “Implementasi Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa”. Skripsi. diakses pada 8 Februari 2020.

Kamus Besar Bahasa Indonesia Edisi V (daring). (2019). Kemendikbud: Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan.

Nahdi, Dede Salim, dkk. (2018). Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Melalui Penerapan Model Pembelajaran Demonstran Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 4(2). 9-16.

Nurani, (2017). Pengaruh Model Pembelajaran CLIS dengan Pemanfaatan Lingkungan sebagai Sumber Belajar terhadap Kemampuan Mendeskpripsikan Bagian Bunga dan Fungsinya pada Siswa Kelas IV SDN Gayam Kecamatan Mojokerto Kota Kediri tahun ajaran 2016/2017. Jurnal Simki Pedagogia, 1(2). 1-11.

Nurya, S., Syaiful, A., Titah S., & Ekapti, R. E. (2021). Efektivitas Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) Berbasis STEM Education terhadap Kemampuan Berpikir Ilmiah Siswa. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 1(2). 138-147.

Pratama, I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran CLIS terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V SDN Krapyak Weta Sewon Bantul DIY. 4(6). 325-341.

Purwanto, N. (2008). Prinsip-prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.

Sari, & Rate R. (2015). Model Pembelajaran CLIS dengan Orientasi Melalui Observasi Gejala Fisis dalam Pembelajaran IPA-Fisika di SMP. Jurnal Pendidikan Fisika, 3(4). 324-329.

Sugiyono, (2010). Metode Penelitian Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenada media group.

Utami, M.P., Indrawati, I., & Sutarto, S. (2015). Model Pembelajaran Children Learning in Science (CLIS) dalam Pembentukan Konsep Fisika Siswa SMA di Kabupaten Jember (Materi Pokok Elastisitas Zat Padat dan Hukum Hooke). Artikel Ilmiah Mahasiswa, 2(1). 1-5.

Wardani, Riska F. A. K., Rifai, M. & Titin K. H. (2017). Efektivitas model Pembelajaran CLIS Berbantuan Media Slide Power Point terhadap Hasil Belajar IPA. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 1(2).

Widiyarti. (2012). Pengaruh Model Pembelajaran CLIS (Children Learning in Science) dalam Meningkatkan Kreativitas dan Prestasi Siswa pada Mata Pelajaran IPA. Skripsi. Tidak diterbitkan. Yogyakarta: Program Studi Pendidikan Fisika UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta.


Article Metrics

Abstract view : 228 times | PDF view : 31 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Celebes Science Education

  Email: [email protected]

Indexed by:

   

 

Creative Commons License
CSE: Celebes Science Education is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

 

View CSE UNM Stats