Pengaruh Motivasi Belajar dan Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI MIPA MAN 1 Sinjai

Hilmi Magfirah Bachtiar; Muhammad Anwar; Pince Salempa

doi:10.26858/cer.v7i1.53780

Pengaruh Motivasi Belajar dan Efikasi Diri terhadap Hasil Belajar Kimia Peserta Didik Kelas XI MIPA MAN 1 Sinjai

Hilmi Magfirah Bachtiar^(1*), Muhammad Anwar⁽²⁾, Pince Salempa⁽³⁾,

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/cer.v7i1.53780

Abstract

This research is an ex-post facto research that is causal in nature with the aim of knowing the effect of learning motivation and self-efficacy on the chemistry learning outcomes of class XI MIPA MAN 1 Sinjai on acids and bases. The research sample consisted of 30 students in class XI MIPA MAN 1 Sinjai for the 2022/2023 academic year who were selected using cluster random sampling. The independent variable in this study is learning motivation and self-efficacy while the dependent variable is the results of students' chemistry learning on acids and bases. Data collection techniques used questionnaires on learning motivation, self-efficacy questionnaires, and chemistry learning outcomes tests. The results of the descriptive statistical analysis showed that the students' motivation to study chemistry in class XI MIPA MAN 1 Sinjai was categorized as high, while self-regulation and students' chemistry learning outcomes were categorized as low. The results of inferential statistical analysis show: (1) learning motivation influences the chemistry learning outcomes of students in class XI MIPA MAN 1 Sinjai, (2) self-efficacy influences learning outcomes in chemistry class XI MIPA MAN 1 Sinjai (3) learning motivation and efficacy collectively influence the chemistry learning outcomes of students in class XI MIPA MAN 1 Sinjai at a confidence level of 95%.

Keywords

Learning Motivation; Self-efficacy; Chemistry Learning Result.

Full Text:

PDF

References

Eli, R.N dan Sari. (2018). Pembelajaran Sistem Koloid melalui Media Animasi untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Tadris Kimiya, 3(2), 135-144.

Kustandi, C., dan Daddy D. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran. Jakarta: Kencana.

Mastura. (2020). Dampak Pandemi Covid-19 Terhadap Proses Pengajaran bagi Guru dan Siswa. Jurnal Studi Guru dan Pembelajaran, 3(2), 289-295.

Mulyaningsih, I.E. (2014). Pengaruh Interaksi Sosial Keluarga, Motivasi Belajar, dan kemadnirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(4), 441-451.

Nurhayati, S., Ifriany dan Ira, L. (2014). Pengaruh Video-Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI SMAN 5 Pontianak pada Materi Kesetimbangan Kimia. Skripsi Sarjana, Universitas Tanjungpura, Pontianak.

Prasetyo, Y.D., Resti Y. dan Mar’attus S. (2015). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Kimia Berbasis Android Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa SMA. Prosiding disampaikan dalam Kegiatan Seminar Nasional Pendidikan Sains, FKIP UNS.

Pratomo, A., dan Agus I. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Web Menggunakan Metode Hannafin dan Peck. Jurnal Postif, 1(1), 14-28.

Ristiyani, E. dan Evi S. B. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa di SMAN X Kota Tangerang Selatan. JPPI, 2(1), 18-29.

Salempa, P., Subhan dan Muhammad D. (2018). Pengaruh Media Animasi dalam Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Aktivitas Belajar Peserta Didik pada Materi Kesetimbangan Kimia. Chemistry Education Review, 1(2), 125-141.

Sanjiwani., Muderawan IW dan Sudiana. (2018). Analisis Kesulitan Belajar Kimia pada Materi Larutan Penyangga di SMA Neger 2 Banjar. Jurnal Pendidikan Kimia Undiksha. 2(2): 75-82.

Sukiyasa, Kadek dan Sukoco. (2013). Pengaruh Media Animasi Terhadap Hasil Belajar dan Motivasi Belajar Siswa Materi Kelistrikan Sistem Otomotif. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(1), 126-137.