PERBEDAAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS XI IPA YANG DIBELAJARKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DENGAN INKUIRI TERBIMBING DI SMA NEGERI 1 MAJENE PADA MATERI POKOK SISTEM KOLOID

Asnia Asnia

Abstract


The research was quasi-experiment research which aimed to discover whether there were differences of motivation improvement and learning result between the students who taught by problem based leaning model and guided inquiry in SMAN l Majene. The research was conducted in SMAN 1 Majene. The population of the research was the students of class XI IPA of the second semester of academic year 2014/201 5, which consisted of 4 classes. The sample was obtained by employing simple random sampling technique. The instruments used to discover the motivation and learning result were questionnaire and learning result test given at the beginning and at the end of learning. The data analysis consisted of descriptive statistics analysis to describe motivation and learning result and inferential statistics analysis to test the research hypothesis by using t-test. The results of the research showed that: (1) the improvement of learning motivation of the students who taught by using problem based learning model and guided inquiry were both in high category which shown 0.78 and 0.82, (2) the improvement of learning result of the students who taught by using problem based learning model and guided inquiry were both in high category which shown 0.72 and 0.74, (3) first hypothesis test gained the score of p-value 0.095 > 0.05, (4) second hypothesis test gained the score of p-value 0.545 > 0.05. In descriptive statistics analysis, there were differences of improvement of motivation and learning result of the students who taught by using problem based learning model and guided ìnquiry. While in inferential statistics analysis showed that there was no significant difference of motivation and learning result of the students who taught by using problem based feaming model and guided inquiry.

Keywords


Problem Based, Guided Inquiry, Motivation, and Learning Result.

Full Text:

PDF

References


Ali. M. 2004. Guru dalam Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.

Arends, R.I. 2008. Learning to Teach Belajar untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Djaali. 2007. Pengukuran dalam Bidang Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

Eveline & Hartini. 2014. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.

Hadijah, S. 2014. Peningkatan Motivasi, Aktivitas, dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Ekosistem Melalui Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning kelas VIIf SMP Negeri 3 Palopo. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Haling, dkk. 2004. Belajar dan Pembelajaran. Makassar: Badan Penerbit UNM.

Hanafiah M,N. & Suhana C,M. 2009. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: Rafika Aditama.

Jauhar, M. 2011. Implementasi PAIKEM dari Behavioristik sampai Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Karim, A. 2010. Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar IPA Fisika Melalui Pendekatan Pengajaran Quatum Setting Kooperatif Tipe STAD pada Siswa kelas VIIA SMPN 3 Palangga Kab. Gowa. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Masyita. 2012. Eksplorasi. Proses Konstruksi Pengetahuan Matematika dalam Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Berdasarkan Gaya Kognitif Siswa Kelas VII MTSN Watampone. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Ngalimun S. 2013. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.

Nurlaelah. 2013. Komparasi Motivasi dan Hasil Belajar Antara Siswa yang Diajar dengan Media Lingkungan dan Media Gambar dalam Pembelajaran Matematika Pada Kelas IV SDN 42 Sinjai Selatan. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Paul S. 2007. Metodologi Pembelajaran Fisika. Yogyakarta: Universitas Sanata Dharma.

Ridha Y, 2012. Perbandingan Motivasi dan Hasil Belajar Biologi Siswa SMA yang Diajar dengan Menggunakan Model Pembelajaran Share dan Model Pembelajaran Berbasis Masalah. 2013. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Roestiyah, N.K. 2008. Strategi Belajar Mengajar (Salah Satu Unsur Pelaksanaan Strategi Belajar Mengajar: Teknik Penyajian). Jakarta: Rineka Cipta.

Rusman. 2014. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.

Sagala, S. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.

Sanjaya, W. 2010. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sardiman A.M. 2008. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Savery, J.R. 2006. Overview of Problem-based learning: Definitions and Distinctions. Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 1(1), 9-20.

Sehe, Y. 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kimia Berbasis Masalah (Studi Pada Materi Pokok Larutan Penyangga). Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Sudarmo, U. 2013. Buku Kimia Kelas XI Peminatan MIPA. Jakarta: Erlangga.

Sugiyono. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung: Alfabeta.

Sumiati & Asra. 2008. Metode Pembelajaran. Bandung: CV Wacana Prima.

Suprijono, A. 2012. Cooperative Learning. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Suyanti, R.D. 2010. Strategi Pembelajaran Kimia.Yogyakarta: Graha Ilmu.

Syah, M. 2005. Psikologi Belajar. Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Trianto, 2011. Model-Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka.

Trianto, 2012. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif Progresif. Jakarta: Kencana.

Trisulsiati. 2010. Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Fisika Melalui Pendekatan Pembelajaran Penemuan Terbimbing. Tesis. Tidak diterbitkan. Makassar: Pascasarjana Universitas Negeri Makassar.

Wena, M. 2013. Strategi Pembelajaran Inovatif Kontemporer. Jakarta: Bumi Aksara.

Yanti. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament (TGT) Terhadap Kemandirian Belajar dan Peningkatan Kemampuan Penalaran dan Koneksi Matematik Peserta Didik SMPN 1 Kota Tasikmalaya. Jurnal Pendidikan dan Keguruan Vol.1 No.1, artikel 2.


Article Metrics

Abstract view : 38 times
PDF - 35 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Jurnal dipublikasikan oleh: Program Studi Pendidikan Kimia

Program Pascasarjana Universitas Negeri Makassar

Alamat JL. Bonto Langkasa Gunung Sari Makassar, 90222

Kampus PPs UNM Makassar Gedung AD ruang 406 Lt 4, Indonesia.

Phone 082393643737/085145825311/085242228678