Penerapan Model Pembelajaran berdiferensiasi Dan Multiliterasi Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya minat belajar siswa hal tersebut disebabkan karena model pembelajaran yang tidak efektif dan tidak terarah serta bersifat pasif. Berdasarkan permasalahan tersebut model Pembelajaran Berdiferensiasi dan multiliterasi memiliki kolaboarasi model yang sangat cocok untuk perkembangan usia anak sekolah dasar, metode ini sangat tepat diterapkan karena kombinasi model yang digunakan cocok diaplikasikan kepada siswa kelas V sebagai peralihan kelas rendah ke kelas tinggi. Rumusan masalah penelitian ini adalah Apakah dengan penerapan pembelajaran berdiferensiasi dapat meningkatkan minat belajar siswa di Kelas V UPT SPF SD Inpres Tamalanrea 4 Kota Makassar. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan jenis Penelitian tindakan kelas (Classroom Action Research). Subjek dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V UPT SPF SD Inpres Tamalanrea 4 Kota Makassar yang berjumlah 25 Orang siswa yang terdiri dari laki-laki 14 orang dan perempuan 11 orang. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Instrumen penelitian yang digunakan yaitu menggunakan observasi, angket, dan dokumentasi. Hasil penelitian pada siklus I terdapat minat belajar siswa meningkat dengan nilai rata-rata berada pada 63-81 dengan persentase 43% kategori berminat. Sedangkan pada siklus II terdapat minat belajar dengan nilai rata-rata berada pada 82-100 dengan persentase 60% kategori sangat berminat. Dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Pembelajaran berdiferensiasi dan Multilterasi dapat meningkatkan minat belajar Siswa Kelas V UPT SPF SD Inpres Tamalanrea 4 Kota Makassar