Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V UPT SDN Benteng Utara No.59 Kepulauan Selayar

Abstract

Permasalahan dalam penelitian ini adalahrendahnya hasil belajar siswa yang ada di kelasV. Beranjak dari permasalahan tersebutsehingga rumusan masalah pada penelitian iniadalah bagaimanakah proses penerapan  modelpembelajaran  Problem Based Learning (PBL) pada Mata pelajaran IPA Kelas V UPT SDN Benteng Utara No.59 Kepulauan Selayar. Dan apakah penerapan model pembelajaran ProblemBased Learning (PBL) dapat meningkatkan hasilpada Mata pelajaran IPA Siswa Kelas V UPT SDN Benteng Utara No.59 Kepulauan Selayar.Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas(PTK) yang bertujuan untuk mengetahui proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan untuk mengetahuipeningkatan hasil pada Mata pelajaran IPA Materi Siklus Air Siswa Kelas V denganpenerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Pendekatan yang digunakanadalah pendekatan kualitatif. Fokus penelitianterdiri dari fokus proses dan fokus hasil belajarIPA dengan menerapkan model pembelajaranProblem Based Learning (PBL). Teknikpengumpulan data yang digunakan adalahobservasi, tes, dan dokumentasi. Selanjutnyadata diolah menggunakan teknik analisi data.Subjek penelitian ini adalah siswa kelas V yang berjumlah 21 siswa. Penelitian ini dilaksanakandua siklus. Pada siklus I Hasil penelitian padaproses pembelajaran berada di kualifikasi cukup(C) dan hasil tes belajar berada dikualifikasikurang (C). Sedangkan paada siklus II hasilpenelitian pada proses pembelajaran beradadikualifikasi baik (B) dan hasil tes belajarberada dikualifikasi baik (B). Kesimpulan padapenelitian ini adalah model pembelajaranProbem Based Learning (PBL) dapatmeningkatkan proses dan hasil belajar padaMata pelajaran IPA Siswa Kelas V UPT SDN Benteng Utara No.59 Kepulauan Selayar.