PENGARUH BUDAYA LITERASI POJOK BACA TERHADAP KETERAMPILAN MEMBACA DAN MENULIS MURID KELAS IV SD NEGERI KASSI KOTA MAKASSAR

Abstract

The lack of access to literacy and low reading and writing skills in grade IV students of SD Negeri Kassi Makassar City are the problems behind this research. This study aims to determine the effect of reading corner literacy culture on reading and writing skills in fourth grade students at Kassi Public Elementary School, Makassar City. This research is an experimental research using a quantitative approach. This experimental research is classified into pre-experimental with the form of one group pretest posttest design. The sample in this study was class IVB students at SD Negeri Kassi, Makassar City, which consisted of 27 students. The sample was determined using non-probability sampling with incidental sampling techniques. Instruments in this study using observation, tests, and documentation. The results of the study used descriptive statistical analysis, the average value of reading corner literacy culture in teacher activity was 3.98 which was in the good category and in student activity was 3.97 which was in the good category. The average posttest score for reading skills is 83.29 which is in the good category and in the posttest writing skills is 83.59 which is in the good category. Inferential statistical analysis, the results of the cultural normality test of literacy reading corners on reading and writing skills were 0.200 > 0.05 (normal distribution), the homogeneity test results were on reading skills 0.441 > 0.05 (homogeneous) and on writing skills 0.129 > 0, 05 (homogeneous). The results of hypothesis testing using the t-test showed a sig value of 0.000 in reading and writing skills with the criteria sig (0.000) < α (0.05). The conclusion of this study is that there is an influence of reading corner literacy culture on reading and writing skills in class IVB students at SD Negeri Kassi, Makassar City.

Minimnya akses literasi dan rendahnya keterampilan membaca dan menulis pada murid kelas IV SD Negeri Kassi Kota Makassar menjadi masalah yang melatarbelakangi penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh budaya literasi pojok baca terhadap keterampilan membaca dan menulis pada murid kelas IV di SD Negeri Kassi Kota Makassar. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Penelitian eksperimen ini digolongkan kedalam pre experimental dengan bentuk one group pretest posttest design. Sampel pada penelitian ini adalah murid kelas IVB SD Negeri Kassi Kota Makassar yang terdiri dari 27 murid dengan penentuan sampel menggunakan non-probability sampling dengan teknik sampling insidental. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan observasi, tes, dan dokumentasi. Hasil penelitian menggunakan analisis statistik deskriptif, nilai rata-rata budaya literasi pojok baca pada aktivitas guru adalah 3,98 berada pada kategori baik dan pada aktivitas murid adalah 3,97 berada pada kategori baik. Nilai rata-rata posttest keterampilan membaca adalah 83,29 berada pada kategori baik dan pada posttest keterampilan menulis adalah 83,59 berada pada kategori baik. Analisis statistik inferensial, hasil uji normalitas budaya literasi pojok baca terhadap keterampilan membaca dan menulis adalah 0,200 > 0,05 (berdistribusi normal), hasil uji homogenitas adalah pada keterampilan membaca 0,441 > 0,05 (homogen) dan pada keterampilan menulis 0,129 > 0,05 (homogen). Hasil uji hipotesis menggunakan uji-t menunjukkan nilai sig 0,000 pada keterampilan membaca dan menulis dengan kriteria sig (0,000) < α (0,05). Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh budaya literasi pojok baca terhadap keterampilan membaca dan menulis pada murid kelas IVB SD Negeri Kassi Kota Makassar.