Hubungan Kelekatan Teman Sebaya dengan Stres Akademik pada Peserta Didik SMA

Dian Medelin Demma'musu'(1), M. Ahkam Alwi(2*),

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.26858/jtm.v2i3.43317

Abstract


This study aims to determine the relationship between peer attachment and academic stress on students of SMAN 1 Mamasa. The population in this study were 787 students of SMAN 1 Mamasa class XI and XII, and the sample were 265 students selected using purposive sampling technique. The sample criteria are having close friends at school with the same gender, not in a romantic relationship and meeting very often for at least 6 months. Data was collected using the ESSA scale (α=0.808) for academic stress and the IPPA scale (α=0.937) for peer attachment. This study uses a quantitative method with the Spearman Rho correlation test technique. The results of data analysis obtained are correlation coefficient r = -0.611, significance level p = 0.000 (p <0.05), and coefficient of determination R2 = 0.383, indicating that peer attachment has a strong negative correlation with academic stress in SMAN 1 students. Mamasa with peer attachment contributed 38.3% to academic stress. The results of this study indicate that the more insecure of peer attachment, the higher the academic stress.


Keywords


Peer attachment; Academic stress; Students

Full Text:

PDF

References


Ahmad, R., Barseli, M., & Ifdil, I. (2018). Hubungan stres akademik siswa dengan hasil belajar. Jurnal EDUCATIO: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 40-47.

Altaf, S., Kausar, H., & Khan, M. J. (2013). Effect of perceived academic stress on students’ performance. FWU Journal of Social Sciences, 7(2), 146–151.

Ariati, J. (2016). Hubungan antara kelekatan terhadap teman sebaya dengan kematangan karir pada siswa kelas XI SMK Negeri 1 Trucuk Klaten. Empati: Jurnal Karya Ilmiah S1 Undip, 5(4), 705–710.

Arifah, N. (2017). "Kesejahteraan psikologis ditinjau dari attachment terhadap ibu, ayah, dan teman sebaya pada remaja". Skripsi. Yogyakarta: Universitas Gadjah Mada.

Armsden, G. C., & Greenberg, M. T. (1987). The inventory of parent and peer attachment: Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 16(5), 427–454.

Armsden, G. C., & Greenberg, M. T. (2009). The inventory of parent and peer attachment : Individual differences and their relationship to psychological well-being in adolescence. Journal of Youth and Adolescence, 1–12.

Baron, R. A., & Byrne, D. (2005). Psikologi sosial (10th Ed). Jakarta: Penerbit Erlangga

Barrocas, A. L. (2009). Adolescent attachment to parents and peers. The Emory Center for Myth and Ritual in American Life, 50, 1–26.

Barseli, M., Ifdil, I., & Fitria, L. (2020). Stress akademik akibat covid-19. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 5(2), 95-99.

Bartholomew, K., & Horowitz, L. M. (1991). Attachment styles among young adults: a test of a four-category model. Journal of Personality and Social Psychology, 61(2), 226–244.

Collins, N. L., Cooper, M. L., & Shaver, P. R. (1998). Attachment styles, emotion regulation, and adjustment in adolescence. Journal of Personality and Social Psychology, 74(5), 1380–1397.

Desmita. (2010). Psikologi perkembangan peserta didik. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Dunne, M. P., Hou, X. yu, Sun, J., & Xu, A. qiang. (2011). Educational stress scale for adolescents: development, validity, and reliability with Chinese students. Journal of Psychoeducational Assessment, 29(6), 534–546.

Elvira, F. (2021)."Hubungan stres akademik dengan prokrastinasi akademik pada siswa SMA sederajat di masa pandemi Covid-19". Skripsi. Malang: Universitas Muhammadiyah Malang

Ginting, S. D. U. B., & Daulay, W. (2022). Hubungan kejenuhan belajar dengan stres akademik pada remaja dimasa pandemi covid di SMA 1 Kuala Kabupaten Langkat. JINTAN: Jurnal Ilmu Keperawatan, 2(1), 49–58.

Hariastuti, R. T., & Putri, A. D. (2021). Tingkat stres akademik selama pembelajaran daring pada peserta didik SMA Negeri di Kabupaten Sidoarjo. Jurnal BK Unesa, 12(3), 511-522.

Hasfrentia, Y. D. (2016)."Hubungan antara self-efficacy dengan stres akademik pada pelajar SMAN 1 Tuntang". Skripsi. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana.

Henarosa, S. (2020)."Hubungan kelekatan teman sebaya (peer attachment) terhadap kompetensi sosial pada siswa di SMA Negeri 1 Kencong". Skripsi. Jember: Universitas Muhammadiyah Jember.

Kamal, S. I. M., Rahman, A., & Qibtiyah, M. (2021). Stres akademik dan motivasi belajar mahasiswa mengikuti pembelajaran daring selama pandemi COVID-19. Educational Guidance and Counseling Development Journal, 4(1), 29–41.

Khoirunnisa, R. N., & Pradhana, G. W. W. (2022). Hubungan antara stres akademik dengan prokrastinasi pada mahasiswa jurusan X yang pernah menjalani pembelajaran online di masa pandemi Covid-19. Jurnal Penelitian Psikologi, 9(1), 76–84.

Majrika, R. Y. (2018)."Hubungan antara dukungan sosial dengan stres akademik pada remaja SMA di SMA Yogyakarta". Skripsi. Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia.

Mamahit, H. C. (2021). Stres Akademik Selama Pembelajaran Jarak Jauh Pada Siswa Kelas 8 SMP Kolese Kanisius Jakarta. Psiko Edukasi, 19(2), 194–205.

Nurwanti, A. (2021)."Hubungan motivasi belajar daring dengan stres akademik pada siswa kelas X MIA SMAN-1 Muara Teweh". Skripsi. Yogyakarta: Universitas Sarajanawiyata Tamansiswa.

Oktaviani, Z. A., & Suprapti, V. (2021). Pengaruh psychological well-being terhadap stres akademik siswa SMA di masa covid-19. Buletin Riset Psikologi Dan Kesehatan Mental (BRPKM), 1(1), 965–975.

Purwati, M., & Rahmandani, A. (2018). Hubungan antara kelekatan pada teman sebaya dengan stres akademik pada mahasiswa teknik perencanaan wilayah dan kota Universitas Diponegoro Malang. Jurnal Empati, 7(2), 28–39.

Putri, S. R., & Siregar, I. K. (2020). Hubungan self-efficacy dan stres akademik mahasiswa. Consilium : Berkala Kajian Konseling Dan Ilmu Keagamaan, 6(2), 91–95.

Rahmasari, I. (2021)."Hubungan kelekatan teman sebaya dengan kepuasan hidup pada mahasiswa". Skripsi. Yogyakarta: Universitas Islam Indonesia..

Rasyid, M. (2012). Hubungan antara peer attachment dengan regulasi emosi remaja yang menjadi siswa di Boarding School SMA Negeri 10 Samarinda. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Perkembangan, 1(03), 1–7.

Santrock, J. W. (2007). Psikologi remaja. (11th Ed). Jakarta: Penerbit Erlangga

Setiawan, G. O. A. (2015)."Hubungan antara stres akademik dengan prokrastinasi akademik pada mahasiswa yang sedang skripsi di universitas kristen satya wacana". Skripsi. Salatiga: Universitas Kristen Satya Wacana

Setiawan, O. (2018). "Hubungan antara penyesuaian diri dengan stres akademik pada siswa SMA Negeri 1 Tanjung Raja". Skripsi. Palembang: UIN Raden Fatah.

Sihotang, A. I. (2021)."Adaptasi alat ukur stres akademik untuk remaja". Skripsi. Medan: Universitas Sumatera Utara.

Siregar, S. (2013). Metode penelitian kuantitatif: Dilengkapi perbandingan perhitungan manual & SPSS. Jakarta: Prenadamedia Group

Smet, B. (1994). Psikologi kesehatan. Jakarta: Penerbit PT Grasindo

Sudarsana, D. (2019). Pengaruh antara stres akademik dengan prestasi belajar siswa kelas IX SMPN 2 Kemalang. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 204–207.

Surya, D. J. (2016). Hubungan kestabilan emosi terhadap stress akademik pada remaja di SMAN 4 Jakarta. Mycological Research, 106(11), 1323–1330.

Vivona, J. M. (2000). Parental attachment styles of late adolescents: Qualities of attachment relationships and consequences for adjustment. Journal of Counseling Psychology, 47(3), 316–329.


Article Metrics

Abstract view : 379 times | PDF view : 114 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 M. Ahkam Alwi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.



Published by:

Fakutas Psikologi Universitas Negeri Makassar

Office:

Gedung BM, LT 2 Fakultas Psikologi, Kampus Gunung Sari baru. Jalan A.P Pettarani, Kota Makassar Propinsi Sulawesi Selatan, Pos 90222.


has been Indexed and Abstracted by:


This is a website that publishes an open-access article distributed under Licensed Creative Commons License Creative Commons License the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.