Meningkatkan Hasil Belajar Teks Deksripsi dengan Menggunakan Pembelajaran Model Discovery Learning

Abstract

Penelitian ini menggunakan model penelitian tindakan kelas dari Kemmis dan Taggart (dalam Sugiarti, 1997: 6), yaitu berbentuk spiral dari siklus yang satu ke siklus yang berikutnya. Setiap siklus meliputi planning (rencana), action (tindakan), observation (pengamatan), dan reflection (refleksi), terdiri tiga siklus, setiap siklus terdapat 3 kali pertemuan pemberian tindakan dan 1 kali pemberian tes akhir siklus. Subjek dalam penelitian ini siswa kelas VII SMPN 2 Pujananting yang berjumlah 15 orang peserta didik, yaitu 6 orang perempuan dan 9 orang laki-laki. Data penelitian diperoleh dari lembah hasil penilaian tes tertulis setiap akhir siklus, lembar hasil observasi kemampuan guru dan lembar hasil observasi aktivitas belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Hasil belajar teks deskripsi adalah meningkat kualitas rerata selisih 10,40% dan meningkat kategori baik dengan skor rerata 83,47 siklus tiga dari kurang siklus dua dengan skor 73,07, dengan ketuntasan belajar standar KKM klasikal 80% siswa yang mencapai nilai KKM 75. (2) Dukungan kemampuan guru minigkat selisih 19,44% siklus tiga persentase skor 79,16% kategori baik, dari siklus dua persentase skor 59,72% kategori cukup. (3) Dukungan aktivitas belajar siswa meningkat selisih 17,40% meningkat kategori baik siklus tiga persentase skor 76,57%, kategori cukup dari siklus dua persentase skor 59,17%.