PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN RME UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA (STUDI KELAS IV SD 92 PALLAWARUKKA KABUPATEN WAJO)
(1) UNM
(2) UNM
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.26858/jppsd.v3i4.61311
Abstract
This study is a classroom action research that aims to find out how to use the RME learning model to improve the Mathematics learning outcomes of grade IV students of SD Negeri 92 Pallawarukka Wajo Regency. Data collection techniques use observation and tests. Data analysis techniques in this study are reducing data, describing data, and drawing conclusions. The results showed that the percentage of teacher activity in cycle I meeting 1 was 55.55% (Less) and meeting 2 reached 77.77% (Good), while the percentage in cycle II meeting 1 was 85.18% (Good) and meeting 2 reached 92.59% (Good). The percentage of student activity in Cycle I Meeting 1 was 44.44% (Less) and Meeting 2 reached 55.55% (Less), while the percentage in Cycle II meeting 1 was 66.66% (Enough), while in Meeting 2 reached 85.18% (Good). In the acquisition of student learning outcomes in the first cycle there were 11 out of 15 completed students with an average score of 79 with a percentage of learning completeness reaching 73.33% (Enough), while in the second cycle, there were 13 out of 15 students achieving complete scores with an average score of 88 with a percentage of learning completeness reaching 86.66% (Good). It can be concluded that the RME learning model can improve students' Mathematics learning outcomes.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Ahmad Susanto. 2016. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Anggito, Albi & Johan Setiawan. 2018. Metodologi Penelitian Kualitatif. Sukabumi: CV Jejak.
Aqib, Z., & Chotibuddin, M. 2018. Teori dan Aplikasi Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Yogyakarta: Deepublish.
Arikunto. 2020. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Damayanti, P. O. 2021. Efektivitas Media Video Berbasis Powerpoint dalam Pembelajaran Daring Terhadap Hasil Belajar Tema 7 subtema 3 di kelas IV B Minu Ngigas Waru. Skripsi. Surabaya: Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.
Darmadi. 2018. Nilai dan karakter dalam pembelajaran Matematika. Jurnal Prosiding Silogisme Seminar Nasional Pendidikan Matematika Universitas PGRI Madiun. 8(2). 14–21.
Djamarah, S. B., & Zain, A. 2014. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Faot, M. M. 2018. Pengaruh pendekatan Matematika realistik Indonesia (PMRI) terhadap hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 7(2), 197–204. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/mathedunesa/article/
view/25554/23429
Faot, M. M. 2021. Teachers creativity in designing teaching aids to improve students learning outcomes at grade iv SD inpres tobu. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 10(2), 330–338.
Fathurrohman, M. 2015. Model-ModelPembelajaran Inovatif: Alternatif Desain Pembelajaran yang Menyenangkan. Yogyakarta: ArRuzz Media.
Firdaus, Kailani, I., Bakar, M. N. Bin, & B. 2015. Developing critical thingking skills of student in Mathematics learning. Jurnal of educational and learning. 9(3). 226-236.
Firdaus. 2023. Berpikir Kritis & Kreatif dalam Pembelajaran Matematika. Watampone: Syahadah Creative Media.
Fitrah, M., & Luthfiyah. 2017. Metodologi Penelitian., Penelitian Kualitatif, Tindakan Kelas & Studi Kasus. Sukabumi: CV Jejak.
Gazali, R. Y. 2016. Pembelajaran Matematika yang bermakna. Math Didactic. Jurnal Pendidikan Matematika, 2(3), 181-190.
Hamalik, O. 2015. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Harianto, & Suyono. 2014. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Hasyim, I. 2017. Penggunaan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada
Pelajaran Matematika Di Kelas II Min Miruk Aceh Besar. Skripsi. Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Darussalam.
Huda, M. 2014. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ilyas, N. H., & Krismanto, W. 2023. Penggunaan model pembelajaran
Realistic Mathematics Education (RME) dalam meningkatkan hasil belajar Matematika di kelas IV UPT SD Negeri 4 Massepe Kabupaten
Sidrap. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 2(2).
https://journal.unm.ac.id/index.php/juara/article/view/353/279.
Isrok’atun., Hanifah, N., Maulana., & Suhaebar, I. M. 2020. Pembelajaran matematika, dan sains secara integratif melalui
situation based learning. Upi Sumedang Press. Jurnal Pena Ilmiah. 6 (1), 454-462.
Kurino, Y. D. 2017. Penggunaan realistic Mathematic education dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas iv pada materi volume bangun ruang di Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2).
Lismawati. 2021. Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Pendekatan Realistik Matematic Education (Rme) pada Murid Kelas II SD Inpres Lembang Panai Kecamatan Tinggimoncong Kabupaten Gowa. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Makassar.
Marlina, L., & Solehun. 2021. Analisis faktor-faktor yang mempengaruhi hasil belajar bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah Majaran Kabupaten Sorong. Jurnal Keilmuan, Bahasa,
Sastra, Dan Pengajarannya, 2(1), 66–74.
Ndiung, S., Sariyasa., Jehadus, E., & Apsari, R. A. 2021. The effect of treffinger creative learning model with the use RME principles on creative thinking skill and Mathematics learning outcome. International Journal of Instruction. v14 n2, 873-888.
Ningsih. 2014. Pembelajaran Matematika Yang Menyenangkan. Jakarta: Depdiknas.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 4 Tahun 2022 Tentang Standar Nasional Pendidikan. Jakarta.
Ramadhani, S. 2019. Penggunaan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (RME) dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika di kelas IV MIS Nahdatul Islam Desa Mancang Kecamatan Selesai TA 2018/2019. Skripsi.
Medan : Universitas Negeri Sumatera Utara.
Sanjana, W. 2016. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Kharisma Putra
Utama
Satriani. 2014. Strategi pembelajaran. Jurnal Biology Science & Education, 2(2), 159–169.
Shoimin, A. 2016. Implementasi model pembelajaran rme sebagai manifestasi tujuan pembelajaran Matematika SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 1, 698–705. https://prosiding.unma.ac.id/index.php/semnasfkip/article/view/100
Sobri, M. 2020. Kontribusi Kemandirian dan Kedisiplinan Terhadap Hasil Belajar. Bogor: Guepedia.
Sudjana, N. 2017. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Suparlan, S. 2019. Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Islamika, 1(2), 79–88.
Susanto, A. 2016. Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Syahril, R. F., Saragih, S., & Heleni, S. 2021. Development of Mathematics learning instrument using problem based learning model on the subject sequence and series for senior high school grade xi. Jurnal Prinsip Pendidikan Matematika, 3(1), 9–17. https://doi.org/10.33578/prinsip.v3i1.62
Tim Penyusun. 2023. Pedoman Penulisan Skripsi Fakultas Ilmu Pendidikan. Kota Makassar: Universitas Negeri Makassar
Wahyudi. 2016. Pengembangan model RME dalam peningkatan pembelajaran Matematika bagi mahasiswa pedidikan guru Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar. Jakarta: Asik Generation
Zhafirah, L. 2020. Penggunaan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education (Rme) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SDN 166 Laburawung Kecamatan Lalabata Kabupaten Soppeng. Skripsi. Universitas Negeri Makassar
Article Metrics
Abstract view : 22 times | PDF view : 3 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
Program Studi PGSD Kampus VI UNM Bone
Fakutas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Makassar
Office:
Jalan Jenderal Sudirman Nomor 59 Watampone Kabupaten Bone Prop. Sulawesi Selatan, Indonesia Email: [email protected] HP: 085299249197
has been Indexed and Abstracted by:
Dedicated to:
the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.