DESKRIPSI HASIL BELAJAR DITINJAU DARI GAYA BELAJAR PESERTA DIDIK KELAS VIII SMP NEGERI 7 MAKASSAR (STUDI PADA MATERI GERAK DALAM KEHIDUPAN)

Muhammad Hilmy Afiq(1), Salma Samputri(2*), Muhammad Aqil Rusli(3),

(1) Prodi Pendidikan IPA Universitas Negeri Makassar
(2) Prodi Pendidikan IPA Universitas Negeri Makassar
(3) Prodi Pendidikan IPA Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author




DOI: https://doi.org/10.35580/ipaterpadu.v5i2.30522

Abstract


Penelitian ini adalah penelitian survey yang bertujuan untuk: (1) mengetahui jenis gaya belajar peserta didik kelas VIII SMP Negeri 7 Makassar, (2) mengetahui hasil belajar IPA peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 7 Makassar, dan (3) mengetahui hasil belajar IPA ditinjau dari gaya belajar peserta didik kelas VIII di SMP Negeri 7 Makassar. Data dianalisis menggunakan teknik analisis data deskriptif. Berdasarkan hasil analisis statistik deskriptif diperoleh data tentang kecenderungan gaya belajar peserta didik paling dominan adalah gaya belajar auditorial sebanyak 48 peserta didik dengan hasil belajar pada kategori sangat baik, visual sebanyak 37 peserta didik dengan hasil belajar pada kategori sangat baik, kinestetik sebanyak 26 peserta didik dengan hasil belajar pada kategori sangat baik, visual auditorial sebanyak 5 peserta didik dengan hasil belajar pada kategori sangat baik, visual kinestetik sebanyak 2 peserta didik dengan hasil belajar pada kategori sangat baik, auditorial kinestetik sebanyak 6 peserta didik dengan hasil belajar pada kategori sangat baik, dan visual auditorial kinestetik sebanyak 9 peserta didik dengan hasil belajar pada kategori sangat baik. Maka dari itu, guru IPA seharusnya dapat menggunakan bermacam-macam metode dan strategi mengajar untuk mengakomodasi gaya belajar peserta didik dengan materi yang berbeda-beda di dalam kelas.

Full Text:

PDF

References


Alade, M., & Ogbo, Angela C. (2014). A Comparative study of chemistry students learning style preferences in selected public and private school in lagos metropolis. Journal of Research & Method in Education, 4 (1:45-53)

Arikunto, S. (2016). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: Bumi Aksara.

Arisandi, (2015). Aplikasi Sistem Pakar untuk Menentukan Gaya Belajar Anak Usia Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Informasi dan Komunikasi Digital Zone. Volume 6 nomor 2.

DePorter, B. & Hernacki, M, (2015). Quantum Learning. Membiasakan Belajar Nyaman dan Menyenangkan. Diterjemahkan oleh: Alwiyah Abdurrahman, Bandung: Kaifa.

Enterprise, J. (2014). SPSS Untuk Pemula. Jakarta: PT Elex Media Komputindo.

Ghufron, N.M. & Risnawati, R (2014). Gaya Belajar Kajian Teoritik. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.

Gilakjani, A.P. (2012). Visual, Auditory, Kinaesthetic Learning Styles and Their Impacts on English Languange Teaching. Journal Of Studies In Education, 2(1), 104-113.

Gunawan, Adi W. (2003). Genius Learning Strategy Petunjuk Praktis untuk Menerapkan Accelerated Learning. Jakarta: Gramedia.

Hardiansyah (2014). Pengaruh Gaya Belajar Visual, Auditorial dan Kinestetik Terhadap. Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Kependidikan. 44 (22)

Jihad, A., & Haris, A. (2012). Evaluasi Pembelajaran. Yogyakrta: Multi Pressindo.

Marpaung, B.J.R. & Napitupulu, E. (2014). Pengaruh Strategi Pembelajaran dan Gaya Belajar terhadap hasil belajar pendidikan kewarganegaraan. Jurnal Teknologi Pendidikan, 7(1), 25-34.

Pingge, H. D., & Wangid, M. N. (2016). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Di Kecamatan Kota Tambolaka. Jurnal Pendidikan, pp. 1-12

Sanjaya, W. (2012). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.

Sugiyono. (2016). Statistik untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta.

Susanto, A. (2013). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Wijayanto, H., Suryadi B.U., dan Haryono. (2017). Upaya peningkatan sikap ilmiah dan prestasi belajar siswa melalui penerapan project based learning (pjbl) dilengkapi media webquest pada pembelajaran kimia materi sistem koloid kelas XI IPA 2 SMAN gondangrejo tahun pelajaran 2015/2016. Jurnal Pendidikan Kimia. Vol 6(1). ISSN : 2337-9995.


Article Metrics

Abstract view : 244 times | PDF view : 42 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Published by:
Program Studi Pendidikan IPA FMIPA
Universitas Negeri Makassar

Alamat Redaksi:


Indexed By:

 

Creative Commons License
Jurnal IPA Terpadu (JIT) is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.