Self-Disclosure of Victims of Bullying and Handling it: A Case Study of High School Students in Gowa Regency

Andi Fany Fajriani; Abdullah Sinring; Suciani Latif

Self-Disclosure of Victims of Bullying and Handling it: A Case Study of High School Students in Gowa Regency

Andi Fany Fajriani^(1*), Abdullah Sinring⁽²⁾, Suciani Latif⁽³⁾,

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author

Abstract

The aims of this study were to find out: (1) The description of self-disclosure of victims of bullying at SMAN 8 Gowa, (2) The factors that cause the emergence of self-disclosure in students who are victims of bullying at SMAN 8 Gowa, (3) Efforts to deal with using assertive training techniques in dealing with self-disclosure of students who are victims of bullying at SMAN 8 Gowa. Data collection techniques using interviews and observation. The results of the study obtained (1) Self-disclosure on KPS subjects, namely not being able to express/express feelings of likes and dislikes to others, not wanting to share stories/feelings with others, feeling afraid, embarrassed or anxious when wanting to complain or report the problem to other people or people closest to them and do not put up a fight when he is bullied or he is just silent, (2) The factors that cause self-disclosure in victims of bullying are due to psychological conditions, family factors, trust factors, and friendship factors, (3) The treatment given is by using assertive training by playing a role. By doing this technique, it is known that the self-disclosure behavior of students who are victims of bullying or the subject of "KPS" has started to increase in each of the indicators.

Keywords

Self Disclosure; Victim of Bullying; Assertive Training

Full Text:

PDF

References

Abdilah, R. (2020). Layanan Konseling Behavioral dengan Teknik Self-Management untuk Menanamkan Perilaku Prokrastinasi Akademik Siswa Kelas XI 1 Di SMA Al-Huda Jatiagung Lampung Selatan Tahun Ajaran 2019-2020. Doctoral dissertation. UIN Raden intan Lampung.

Abnindanti,F.A. 2020. Penerapan Cognitive-Behavior Modification Teknik Self-Control Untuk Mengurangi Perilaku Prokrastinasi Akademik Pada Peserta Didik di SMA Negeri 11 Surabaya. Skripsi. Tidak diterbitkan. Surabaya: Universitas Surabaya.

Anjani,W.S. dkk. 2020. Pelatihan Self Management untuk Meningkatkan Disiplin Belajar Siswa. Journal of Innovative Counseling : Theory, Practice & Research. 4 (1). 41-56.

Arifani, Anisa Dwi. (2018). Peer Attachment dan Student Engagement pada Siswa SMA. Skripsi. Universitas Islam Indonesia.

Asmara, T. 2021. Meningkatan Tanggung Jawab Belajar melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Self Management. Jurnal Prakarsa Paedagogia. 4 (1). Hal. 97-105

Asmaranigrum,E. dan Muya,B. 2021. Kemanjuran Teknik Self Contract Dalam Konseling Kelompok Untuk Mereduksi Prokrastinasi Tugas. Jurnal PROSIDING. 1418-1429.

Assuningsih, A. G. (2019). Pengaıuh Teknik Self Management terhadap Interaksi Sosial Siswa SMPN 2 AIKMEL Kabupaten Lombok Timur. Jurnal Bimbingan dan Konseiing. 4 (2).

Astuti,A.D. & Sri Dewi Lestari. 2020. Teknik Self Management untuk mengurangi perilaku terlambat datang di Sekolah. Counsellia: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 10(1). 54 – 68

Corey, G. (2016). Theory and Practice of Group Counseling and Psychoteraphy. Bandung : PT Refika Aditama.

Dewi,M.T. dkk. 2022. Pengembangan Konseling Kelompok dengan Teknik Token Ekonomi untuk Meningkatkan Perilaku Student Engagement: Studi Penelitian Pengembangan Strategi Konseling Kelompok pada Siswa SMP Negeri 8 Kota Cilegon Tahun Ajaran 2021/2022. Journal of Education and Counseling. 2 (2). 197 – 208

Dwistia,H. dkk. 2016. Keefektifan Konseling Kelompok dengan Strategi Self Management dalam Meningkatkan Classroom Engagement Siswa. Jurnal Bimbingan Konseling. 5 (2). 113-118.

Ernawati,L. dkk. 2022. Pengaruh School Wellbeing terhadap Student . Jurnal QUANTA. 6 (1). 8-16.

Elvina,S.N. 2019. Teknik Self Management dalam Pengelolan Strategi Waktu Kehidupan Pribadi Yang Efektif. Jurnal Bimbingan dan Konseling Islam. Vol. 3, No. 2. hal: 123-138

Fikrie dan Ariani,L. 2019. Keterlibatan Siswa (Student Engagement) di Sekolah Sebagai Salah Satu Upaya Peningkatan Keberhasilan Siswa di Sekolah. Prosiding Seminar Nasional & Call Paper Psikologi Pendidikan Fakultas Pendidikan Psikologi. 103-110.

Jannah,M.R. 2019. Hubungan Antara Peer Attachment dengan Student Engagement Pada Siswa Ma Pondok Pesantren. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Ampel Surabaya.

Kadir. 2016. Statistika Terapan. Konsep, Contoh dan Analisis Data Menggunakan Program SPSS/Lisrel dalamPenelitian. Jakarta: Rajawali Press.

Latifah,I. 2021. Penerapan Konseling Individu Teknik Self-Management untuk Menurunkan Tingkat ProkrastinasiAkademik. Skripsi. Tidak diterbitkan. Surabaya: Universitas Surabaya.

Laudia,D. dan Savitri,J. 2020. Pengaruh School Climate terhadap School Engagement pada Siswa SMA “X” Kota Bandung. Jurnal Humanitas. 4 (3). 239 – 252.

Muratama, M. S. 2018. Layanan Konseling Behavioral Teknik Self Management Untuk Meningkatkan Disiplin Dan Tanggung Jawab Belajar Siswa Di Sekolah. Nusantara of Research : Jurnal Hasil-Hasil Penelitian Universitas Nusantara PGRI Kediri, 5(1), 1–8.

Nadhira,A. dkk. 2021. Optimizing School Engagement for Students Through Group Counseling Services during a Pandemic: A Literature Review. Biblio Couns : Jurnal Kajian Konseling dan Pendidikan. 4 (2). 92-99.

Nursalim, M. (2014). Strategi & Intervensi Konseling. Jakarta: Akademia Pemrata.

Pandang dan Anas. 2019. Penelitian Eksperimen dalam Bimbingan Konseling: Konsep dasar & Aplikasinya Tahap Demi Tahap. Makassar : Badan Penerbit UNM.

Putra, D.A.P. dkk. 2020. Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self-Contracting And Reinforcement Untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa Selama Pandemi Covid-19. Jurnal Prosiding Pendidikan Profesi Guru. 308-317.

Rosady, R.S.N. 2021. Pengaruh Motivasi terhadap Student Engagement Siswa Smp Dalam Pembelajaran Jarak Jauh Di Masa Covid-19. Skripsi. Universitas Andalas Padang.

Sa’adah,U. dan Ariati,J. 2018. Hubungan Antara Student Engagement (Keterlibatan Siswa) dengan Prestasi Akademik Mata Pelajaran Matematika Pada Siswa Kelas Xi Sma Negeri 9 Semarang. Jurnal Empati. 7(1). 69-75.

Saifuddin, A. 2020.Penyusunana Skala Psikologi. Jakarta : Kencana

Siregar, Indra. (2018). Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Self Control Siswa Kelas XI SMA Muhammadiyah 5 Lubuk Pakam. Skripsi. Medan: Unismuh.

Sudewi, I Gusti, A,A.K. 2021. Pengembangan Buku Panduan Konseling Kognitif Behavioral Teknik Self management Untuk Meningkatkan Self control Siswa SMA. Skripsi. Singaraja: Universitas Ganesha.

Sumantri,Y.O. dkk. 2018. Layanan Konseling Kelompok untuk Meningkatkan School Engagement pada Siswa Kelas VII di SMP Negeri 1 Cisarua. Jurnal Fokus. 1(3). 82-93.

Susilowati, F. 2022. Pengujian Statistik dengan SPSS. Magelang: Pustaka Rumah Cinta.

Triani,S. 2021. Penerapan Teknik Self Management untuk Mengurangi Prokrastinasi Akademik Siswa Di Sma Negeri 9 Makassar. Skripsi. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Umar, N.F. 2020. E-Modul Konseling Behavioral. Universitas Negeri Makassar.

Utomo, P. dan Zubaidah. 2020. Self-monitoring Techniques : Perbedaan Peningkatan Achievement Motivation Siswa SMA Berdasarkan Jenis Kelamin (Gender). Jurnal Hawa. 2(2). Hal 134-145.

Vania, N.R. dkk. 2019. Penerapan Konseling Kelompok Dengan Teknik Self Management Dalam Rangka Pengelolaan Stres Akademik Peserta Didik Kelas VIII Smp. Jurnal Fokus. 2 (6). 250-264.

Yusron,I.R. 2016. Efektifitas Konseling Singkat Berfokus Solusi untuk Meningkatkan Engagement Siswa yang Menunjukkan Gejala Burnout. Skripsi. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia

Article Metrics

Abstract view : 60 times | PDF view : 11 times

Refbacks

There are currently no refbacks.

This is a website that publishes an open-access article distributed under Licensed Creative Commons License the terms of the Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Username
Password
Remember me