Improving Critical Thinking Skills and Learning Independence Using Problem Based Learning Based On Science Literation
(1) Universitas Muhammadiyah Purwokerto
(2) Universitas Muhammadiyah Purwokerto
(3) Universitas Muhammadiyah Purwokerto
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.26858/ijes.v23i1.13342
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Asuan., Mawardi., dan K. W. Wardani. (2019). Efektivitas Model Problem Based Learning dan Make A Match dalam Pembelajaran Tematik Kelas V SD Negeri Sidorejo Lor 04 yang Ditinjau dari Keterampilan Berpikir Kritis. Journal of Elementary Education, 3 (3), 275-283.
Arikunto, S., Suhardjono., dan Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Arikunto, S., dan C. S. A. Jabar. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Badarudin. (2018). Peningkatan Sikap Peduli Lingkungan dan Prestasi Belajar IPA menggunakan Model Problem Based Learning Berbasis Literasi pada Subtema Lingkungan Tempat Tinggalku di Kelas IV MI Muhammadiyah Kramat. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 3 (2), 50 – 56.
Birgili, B. (2015). Creative and Critical Thinking Skills in Problem Based Learning Environments. Journal of Gifted Education and Creativity, 2 (2), 71-80.
Fanata, M. R., dkk. (2017). Materi Pendukung Literasi Sains. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Handayani, M. (2018). Developing Thematic-Integrative Learning Module with Problem-Based Learning Model for Elementary School Students. Jurnal Prima Edukasia, 6 (2), 166-167.
Harahap, R. A. (2017). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis, Kemandirian Belajar PKn Peserta Didik melalui Problem Based Learning. Jurnal Tematik, 6 (4), 59-72.
Hidayat, D. R., dan A. Badrujaman. (2009). Cara Mudah Melakukan Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: CV Trans Info Media
Hidayat, T., Mawardi., & S. Astuti. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Tema Indahnya Keberagaman di Negeriku. Jurnal Pendidikan Unsika, 7 (1), 1-9.
Huda, M. (2019). Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Indriyani, D., Mawardi., & K. W. Wardani. (2019). Peningkatan Keterampilan Berpikir Kritis Melalui Model Inkuiri Berbantuan Media Konkret Pada Siswa Kelas 5 Sd Negeri Mangunsari 05 Tahun Pelajaran 2018/2019. Journal Research & Learning in Elementary Education, 3 (1), 27-32.
Maga, Y. (2016). Peningkatan Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar Matematika Melalui Strategi Metakognitif Berbasis Tutor Sebaya Bagi Siswa Kelas V SD YPK Persiapan Kampung Anny. Jurnal Surya, 14, 37-42
Pebriana, R., & Disman. (2017), Effect of Problem Based Learning to Critical Thinking Skills Elementary School Students in Social Studies. Jurnal of Elementary Education, 1 (1), 109-118.
Rafika, Israwati, & Bachtiar. (2017). Upaya Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa di SD Negeri 22 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2 (1), 115-123.
Sudarisman, S. (2015). Memahami Hakikat dan Karakteristik Pembelajaran Biologi dalam Upaya Menjawab Tantangan Abad 21 serta Optimalisasi Implementasi Kurikulum 2013. Jurnal Florea, 2 (1), 29-35.
Susanto, A. (2016). Teori Belajar & Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenadamedia Grup.
Susilowati, A. (2018). Pengaruh PBL terhadap Kemandirian Belajar Siswa SD. Journal of Primary Education, 2 (1), 72-77.
Walfajri, R. U., & N. Harjono. (2019). Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Tematik Muatan IPA melalui Model Problem Based Learning Kelas 5 SD. Jurnal Basicedu, 3 (1), 16-20.
Wulandari, E. T. (2015). Pengaruh Problem Based Learning terhadap Kemandirian Belajar IPA Siswa Kelas IV se-Gugus III Temon. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1137 (1009), 1-9.
Widoyoko, S. E. P. (2018). Teknik Penyusunan Instrumen Penelitian.
Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Article Metrics
Abstract view : 1448 times | PDF view : 318 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2020
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.