PENERAPAN METODE KARYAWISATA TERHADAP KEMAMPUAN BERBAHASA EKSPRESIF (BERBICARA) ANAK USIA 5-6 TAHUN DI TK DARUL FALAH PONPES SAMARINDA TAHUN PEMBELAJARAN 2017/2018

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui cara guru merancang pembelajaran metode kaaryawisata, untuk mengetahui kemampuan berbahasa eskpresif (berbicara) anak dengan penerapan metode karyawisata dan untuk mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam penerapannya. Penelitian ini dilaksanakan di TK Darul Falah Ponpes Samarinda pada anak usia 5-6 tahun di kelas B2 yang berjumlah 13 anak didik. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kualitatif bersifat deskriptif dengan pendekatan studi kasus. Data-data yang diperoleh dalam penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa (1) cara guru merancang pembelajaran menggunakan metode karyawisata adalah membuat program pembelajaran karyawisata, menetapkan waktu dan tujuan, permintaan ijin, merencanakan pelaksanaan karyawisata, memberikan informasi pada orangtua dan anak didik, persiapan guru dikelas, menyiapkan alat dan bahan, pendanaan, menentukan kelompok pembimbing, menetapkan peraturan, membaca doa, dan mengarahkan peserta didik tentang tujuan yang ingin dicapai dari kegiatan karyawisata ; (2) kemampuan berbahasa ekspresif (berbicara) anak di kelas B2 dengan indikator yaitu bertanya, menjawab petanyaan, dan menceritakan kembali, mencapai hasil berkembang sesuai harapan (BSH) ; (3) faktor pendukung adalah antusias dan keaktifan anak didik, kerjasama yang baik antara yayasan, pendidik, orangtua, dan pemilik tempat karyawisata, kegiatan recalling setiap kegiatan karyawisata, dan keaktifan guru dalam memberikan arahan. Sedangkan faktor penghambat adalah cuaca yang bisa berubah kapan saja, biaya yang tinggi, tidak semua tempat karyawisata memiliki pemandu karyawsiata, keterbatasan waktu ditempat karyawisata, dan kurang ada keteladanan guru dalam menggunakan bahasa yang baik ketika memberikan pengarahan.