Children's Language Skills Through the Illustrated Story Method in Kindergarten
(1) TK Muslimat Khadijah 128 Banyuwangi, Jawa Timur
(2) TK Muslimat Khadijah 128 Banyuwangi, Jawa Timur
(3) TK Negeri Pembina Tinondo Kendari, Sulawesi Tenggara
(*) Corresponding Author
DOI: https://doi.org/10.26858/tematik.v8i1.27539
Abstract
This research uses a descriptive qualitative approach; using a descriptive type of research, the problem studied in the form of an implementation method to develop language skills will be described using an exemplary system based on the results of the analysis of the issues that occur in children's language skills, especially expressive language. The data collection technique is carried out through observation; the data obtained is analyzed, and a conclusion is drawn. Activities that can be done to overcome existing problems are telling stories using pictures with listening-revealing exercises, question and answer activities, giving rewards, and telling stories using props or not. The subjects of this study were protégés in kindergartens. Based on the results of observations made by researchers, it can be concluded that children's language skills can be developed through various activities through storytelling activities using illustrated media.
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Amal, A., & Herlina. (2021). Pengaruh Keterampilan Origami dalam Menigkatkan Kemampuan Motorik Halus Anak Usia 5-6 Tahun Pada TK Sulawesi Kota Makassar. Seminar Nasional LP2M UNM, 1217–1225.
Anggalia, A., & Karmila, M. (2014). Upaya Meningkatkan Bahasa Ekspresif Anak dengan Menggunakan Media Boneka Tangan Muca (Moving Mouth Puppet) Pada Kelompok A. Jurnal Penelitian PAUDIA, 3(2. https://doi.org/10.26877/Paudia.V3i2
Anggraeni, D., Hartati, S., & Nurani, Y. (2019). Implementasi Metode Bercerita dan Harga Diri dalam Meningkatkan Kemampuan Berbicara Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 404. https://doi.org/10.31004/obsesi.v3i2.224
Bahar, A., Zainuddin, I., Selatan, S., & Selatan, S. (2022). Peningkatan Kemampuan Berbahasa Anak Melalui Metode Cooperative Learning Pada Taman Kanak-kanak. TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 81–91. https://doi.org/10.26858/tematik.v7i2.27553
Elihami, Faraliana, & Mutmainnah. (2020). Meningkatkan Motorik Halus Anak Usia Dini Melalui Permainan Melipat Kertas Origami Marna. https://doi.org/10.13140/RG.2.2.22589.92649
Ernayanti, L., Pudjawan, K., & Mahadewi, L. (2017). Pengaruh Metode Bercerita Bermediakan Audio Visual Pembelajaran Terhadap Kemampuan Menyimak Anak Gugus III Kecamatan Buleleng. Journal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 5(3), 325–335. https://doi.org/10.23887/Paud.V5i1.11534
Fakhriyani, D. V. (2016). Pengembangan Kreativitas Anak Usia Dini. In Wacana Didaktika (Vol. 4, Issue 2). Depertemen Pendidikan Nasional. https://doi.org/10.31102/wacanadidaktika.4.2.193-200
Gunarti, W. (2012). Metode Pengembangan Perilaku Dan Kemampuan Dasar Anak Usia Dini. In Banten: Universitas Terbuka (Vol. 1). Universitas Terbuka. http://upithfauziyah.blogspot.co.id/2016/04/manfaat-pendidikan-seni-musik-bagi-anak.html.
Harini, S., & Al-Halwani, A. F. (2003). Mendidik anak sejak dini. In Yogyakarta: Kreasi Wacana. Kreasi Wacana.
Hurlock, E. B. (1999). Perkembangan anak. Jilid 2. Alih Bahasa: Med. Meitasari Tjandrasa dan Muslichah Zarkasih. Edisi keenam.
Isna, A. (2019). Perkembangan Bahasa Anak Usia Dini. Al-Athfal, 2(2), 62–69. https://doi.org/10.52484/al_athfal.v2i1.140
Jafar, Y., & Surganingsih, M. (2021). Pengembangan Kemampuan Berbicara Anak Usia 5-6 Tahun (Studi Pada Ra Jamiatul Khaer Kota Makassar). TEMATIK: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 101. https://doi.org/10.26858/tematik.v5i2.20298
Juniati, R., Amal, A., & Saodi, S. (2022). Chain Whispering Games : The Effective Methods of Developing Receptive. Child Education Journal, 4(1), 13–24. https://doi.org/10.33086/cej.v4i1.2889
Lee, J., & Fox, J. (2009). Children’s communication and socialization skills by types of early education experiences. Journal of Research in Childhood Education, 23(4), 475–488. https://doi.org/10.1080/02568540909594675
Moeslichatun, R. (1997). Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Pt Asdi Mahasatya.
Poerwadarminta. (2002). Kamus Umum Bahsa Indonesia. Balai Pustaka.
Putra, A. Y., Yudiemawat, A., & Maemunah, N. (2018). Pengaruh Pemberian Stimulasi Oleh Orang Tua Terhadap Perkembangan Bahasa Pada Anak Usia Toddler Di PAUD Asparaga Malang. Nursing News, 3(1), 563–571. https://doi.org/10.33366/Nn.V3i1.828
Soemiatri, P. (2000). Pendidikan Anak Prasekolah, Rineka Cipta. Rineka Cipta.
Ulfah, D., & Umiasih, E. (2021). Stimulasi Keterampilan Bahasa Reseptif Anak Melalui Kegiatan Mendengarkan Cerita di TK Miftahul Ulum Pandawangi Malang. Tematik: Jurnal Pemikiran Dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini, 7(2), 62–70. https://doi.org/10.26858/Tematik.V7i2.27541
Yuniati, S., & Rohmadheny, P. S. (2020). Bermain Peran: Sebuah Metode untuk Meningkatkan Kemampuan Bahasa Ekspresif Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 60. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i1.509
Article Metrics
Abstract view : 174 times | PDF view : 28 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.
Copyright (c) 2022 Trisasi Endah R;Hariyani; Riska F.
License URL: https://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/
Published by:
Program Studi Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Makassar
Kerjasama:
Support by:
Email: jurnal.tematik@unm.ac.id
p-ISSN: 2476 - 9363
e-ISSN: 2723 - 7613
TEMATIK: Jurnal Pemikiran dan Penelitian Pendidikan Anak Usia Dini is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
View My Stats