PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5 - 6 TAHUN

Badri Munawwirah; Parwoto Parwoto; Sitti Nurhidayah Ilyas

doi:10.26858/tematik.v7i1.19634

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING DENGAN PUZZLE TERHADAP KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK USIA 5 - 6 TAHUN

Badri Munawwirah^(1*), Parwoto Parwoto⁽²⁾, Sitti Nurhidayah Ilyas⁽³⁾,

(1) Universitas Negeri Makassar
(2) Universitas Negeri Makassar
(3) Universitas Negeri Makassar
(*) Corresponding Author

DOI: https://doi.org/10.26858/tematik.v7i1.19634

Abstract

This study aims to determine whether there is an effect of the application of problem solving learning models with puzzles on the cognitive abilities of children aged 5-6 years in TK Dharma Wanita Ajakkang Timur, Barru Regency. The research approach used is a quantitative approach with the type of Quasi Experiment research. The population in this study was group B in TK Dharma Wanita Ajakkang Timur Kab. Barru. Sampling in this study was purposive sampling. The sample in this study were 10 children, 5 children as the experimental group and 5 children as the control group. The data collection technique used is descriptive statistical analysis and nonparametric statistical analysis. Based on the results of the study, it can be concluded that there is an effect of the problem solving learning model with puzzles on the cognitive abilities of children in the experimental class.

Keywords

Problem solving, puzzle, cognitive abilities

Full Text:

PDF

References

Depdiknas. (2003). Undang-undang RI No. 20 tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Endang, B. Peningkatan Perkembangan Kognitif Melalui Penggunaan Puzzle Pada Anak Tk. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(2).

Febriyanti, C., Irawan, A., 2017. Meningkatkan kemampuan pemecahan masalah dengan pembelajaran matematika realistik. Delta-Pi J. Mat. Dan Pendidik. Mat. 6.

Fudyartanta, K., & dkk. (1987). Buku Ketaman Siswaan Untuk: Taman Madya, Taman Karya Madya dan Taman Guru Muda Taman Siswa. Yogyakarta: Majelis Luhur Taman Siswa.

Gunantara, G., Suarjana, I.M., Riastini, P.N., 2014. Penerapan model pembelajaran problem based learning untuk meningkatkan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas V. Mimb. PGSD Undiksha 2.

Hamruni. (2012). Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani.

Haryanti. (2010). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving sebagai Upaya untuk Meningkatkan Keaktifan dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS Terpadu SMP Negeri 2 Jatiyoso Tahun Ajaran 2009/2010. Skripsi. Surakarta. UNS.

Haryoko, S., 2012. Efektivitas pemanfaatan media audio-visual sebagai alternatif optimalisasi model pembelajaran. J. Edukasi Elektro 5.

Herman, H., & Rusmayadi, R. (2018). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Kognitif Anak Di Kelompok B2 Tk Aisyiyah Maccini Tengah. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, dan Pembelajaran, 2(1), 35-43.

Hidayati, E.W., 2018. Penggunaan Media Puzzle Konstruksi Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SDN Kemangsen II Krian. Indones. J. Islam. Educ. Stud. IJIES 1, 61–88.

Hidayati, V.O., 2014. Peningkatan pembelajaran bangun datar melalui media puzzle pada siswa Sekolah Dasar. J. Elem. Educ. 3, 51–56.

Jainuri, M., 2016. Kemampuan Pemecahan Masalah. Tersedia Httpswww Acad. Edu6942530KemampuanPemecahanMasalah.

Kristiana, I., Nurwahyunani, A., Dewi, E.R.S., 2017. Pengaruh Model Pembelajaran TGT Menggunakan Media Puzzle Terhadap Keaktifan Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Materi Sistem Ekskresi Siswa Kelas VIII MTs N 1 Semarang. Bioma J. Ilm. Biol. 6.

Mukmin, B.A., 2016. Pengembangan Buku Ajar Ipa Berbasis Problem Solving Siswa Kelas V SD. J. Pendidik. Dan Pembelajaran Anak Sekol. Dasar 1.

Mulyatiningsih, E., 2016. Pengembangan Model Pembelajaran. Diakses Dari Httpstaff Uny Ac Idsites default files pengabdian dra-Endang-Mulyatiningsih-Mpd7cpengembangan-Model-Pembelajaran Pdf Pada Sept.

Noor, Juliansyah. 2011. Metodologi Penelitian. Jakarta: Kencana.

Nurdyansyah, N., Fahyuni, E.F., 2016. Inovasi model pembelajaran sesuai kurikulum 2013. Nizamia Learning Center.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.146 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini. Jakarta: Depdiknas

Setyaningtyas, P., Wahyuningsih, S., Syamsuddin, M.M., n.d. Efektivitas Brain Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Anak Usia 5-6 Tahun. Kumara Cendekia 7, 244–256.

Sholihah, U., 2016. Membangun Metakognisi Siswa dalam Memecahkan Masalah Matematika. Taallum J. Pendidik. Islam 4, 83–100.

Sugiyono, S. (2010). Metode penelitian kuantitatif dan kualitatif dan R&D.

Sulasmono, B.S., 2012. Problem solving: Signifikansi, pengertian, dan ragamnya. Satya Widya 28, 155–166.

Surur, M., Triyono, T., Handarini, D.M., 2016. Keefektifan Problem Solving Strategy (PSS) untuk meningkatkan keterampilan memecahkan masalah pada siswa SMP. J. Pendidik. Teori Penelit. Dan Pengemb. 1, 2211–2219.

Suryastini, L.A., Wirya, N., Ujianti, P.R., Psi, S., 2014. Penerapan Metode Pemberian Tugas Berbantuan Media Puzzle Huruf untuk Meningkatkan Perkembangan Bahasa pada Anak TK. J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha 2.

Suwatra, I.W., Magta, M., Christiani, C.L.A., 2019. Pengaruh Media Busy Book Terhadap Kemampuan Problem Solving Anak Kelompok A Taman Kanak-Kanak. Mimb. Ilmu 24, 185–193.

Syaodih, E., Setiasih, O., Romadona, N.F., Handayani, H., 2018. Profil Keterampilan Pemecahan Masalah Anak Usia Dini Dalam Pembelajaran Proyek Di Taman Kanak-Kanak. J. Pendidik. Usia Dini 12, 29–36.

Utami, W.N., Waluya, S.B., Mashuri, M., 2014. Keefektifan Model Pembelajaran Problem Solving Berbasis Gallery Walk Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah. Unnes J. Math. Educ. 3.

Utami, L. O., Utami, I. S., & Sarumpaet, N. (2017). Penerapan Metode Problem Solving Dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia Dini Melalui Kegiatan Bermain. Tunas Siliwangi , 175-180.

Vediasmari, P.A., Suarni, N.K., Magta, M., 2015. Penerapan Metode Problem Solving Berbantuan Media Maze Untuk Meningkatkan Perkembangan Kognitif Anak. J. Pendidik. Anak Usia Dini Undiksha 3.