Pengembangan Buku Siswa dalam Pembelajaran Matematika Berdiferensiasi berbasis Multiple Intelegences

Abstract

Abstrak. Buku siswa merupakan salah satu perangkat pembelajaran yang dapat mendukung kegiatan proses pembelajaran di dunia pendidikan. Keberadaan buku siswa dengan formulasi menarik dan sistematis serta menstimulasi peserta didik dalam memnafaatkan berbagai kecerdasan dapat membantu peserta didik untuk belajar lebih aktif secara mandiri maupun berkolaborasi. Selain itu, dengan adanya Buku Siswa diharapkan dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dalam mengkonstruksi pengetahuannya terhadap suatu materi. Buku Siswa yang dimaksud adalah lembar kegiatan yang berisi konten materi dan petunjuk- petunjuk penyelesaian yang dapat menstimulasi berbagai kecerdasan yang dimiliki peserta didik. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan buku siswa berbasis kecerdasan multiple intelgences yang difokuskan pada 4 (empat) kecerdasan yakni kecerdasan interpersonal, spasial, verbal dan logis matematik pada materi system persamaan linear dua variabel yang valid menurut ahli serta untuk mengetahui hasil belajar peserta didik melalui penggunaan Buku Siswa tersebut. Setelah dilakukan proses pengembangan Buku Siswa selanjutnya divalidasi oleh dua pakar. Hasil validasi menunjukkan bhawa kedua pakar telah memberikan penilaian pada kategori baik. Setelah Buku Siswa direvisi berdasarkan saran pakar, maka selanjutnya dilakukan ujicoba produk. Uji coba dilakukan dengan melibatkan 28 peserta didik dan 2 (dua) orang guru matematika. Berdasarkan hasil ujicoba tersebut, Buku Siswa kembali direvisi berdasarkan hasil ujicoba I. Selanjutnya kembali diujicobakan pada kelas yang berbeda. Hasil ujicoba II menunjukkan bahwa hasil belajar peserta didik telah memenuhi KKM berdasarkan ketentuan yang sudah ditetapkan. Dengan demikian Buku Siswa ini bisa digunakan oleh guru matematika SMP khususnya pada pembelajaran materi system persamaan linear dua variable.

Kata Kunci: Pengembangan, Buku Siswa, multiple intelegences, SPLDV, Matematika