Analisis Awal Model Inquiry Learning yang dapat Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kreatif Mahasiswa
(1) Universitas Negeri Makassar
(2) syamsidah@unm.ac.id
(3) syamsidah@unm.ac.id
(*) Corresponding Author
Abstract
Full Text:
PDFReferences
Arikunto, S.(2010) Manajemen Penelitian. Jogyakarta. Rineka Cipta.
Dini Kinati Fardah (2012) Analisis Proses Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa dalam Matematika Melalui Tugas open Ended. Jurnal Kreano. Vol 13. No 2 .
Gultom, S. (2013) Materi PelatihanGuru: Implementasi Kurikulum 2013.Jakarta : Kemendikbud.
Ibrahim, M dkk. (2010) Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: University Press.
Kunandar (2010) Guru Profesional Implementasi Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) dan Sukses dalam Sertifikasi Guru. Jakarta: Raja Grafindo.
Lestari Dewi, Narni, dkk. (2013) Pengaruh Model Pembeljaran Inquiry Terbimbing terhadap Sikap Ilmiah dan Hasil Belajar IPA.Jurnal Penelitian Pasca Sarjana UNDIKSHA. Vol. 3.No. 1.
L.S. Melvin (2019) Active Learning 101 Cara Belajar Siswa Aktif. Jakarta: Nuangsa cendekia.
Mulyasa (2014) Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran kreatif dan menyenangkan.Bandung: Remaja Rosdakarya. 2014.
Rod Judkins. (2010) The Art Of Creative Thinking (Seni Berpikir Kreatif). Jakarta: Pustaka Pelajaran.
Siti Zubaidah. (2017) Improving Creative Thingking Skills of students Throught differentiated Science Inquiry Integrated With Mind Map. Journal Of Turkish Science Education Volume 14, Issue 4, December 2017.
Suriasumantri, Jujun S. (2010) Ilmu dalam Perspektif. Jakarta: Gramedia.
Syamsidah. (2018). Development of Learning Tools of Problem-based Learning to Enhance Scientific Thinking Skills. Journal of Physics: Conference Series, 1028(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1028/1/012086
Trianto (2010) Mendesain Model Pembelajaran Inovatif-Progresif. Jakarta: Kencana.
Thiangarajan S., Semmel D., & Semmel M. I. (1974) Intructional development for
training teachers of exceptional children: A Sourcebook.Minneapolis: Central for Innovation on Teaching the Handicaped.
Article Metrics
Abstract view : 155 times | PDF view : 38 timesRefbacks
- There are currently no refbacks.